Dada as seguintes proposições,

I. (~P ^ ~R) ^ (Q ^ R)
II. (P ^ R) → (~Q v R)
III. (P ↔ Q) v (Q ^ ~R)

a tabela verdade das proposições acima são classificadas, respectivamente, como,

Ética e moral

Na linguagem comum e mesmo culta^(C), ética e moral são sinônimos. Assim dizemos^(A): "aqui há um problema ético" ou "um problema moral". Com isso emitimos^(E) um juízo de valor sobre alguma prática pessoal ou social, se boa, se má ou duvidosa.

Mas aprofundando a questão^(D), percebemos que ética e moral não são sinônimos. A ética é parte da filosofia. Considera concepções de fundo, princípios e valores que orientam pessoas e sociedades. Uma pessoa é ética quando se orienta por princípios e convicções. Dizemos, então^(B), que tem caráter e boa índole. A moral é parte da vida concreta. Trata da prática real das pessoas que se expressam por costumes, hábitos e valores aceitos. Uma pessoa é moral quando age em conformidade com os costumes e valores estabelecidos que podem ser, eventualmente, questionados pela ética. Uma pessoa pode ser moral (segue costumes) mas não necessariamente ética (obedece a princípios).

(http://leonardoboff.com/site/vista/2003/jul04).

A marca gramatical da argumentação do texto, com valor de contraste, está explícita no enunciado:

A Secretaria de Estado da Educação e do Esporte de Alagoas selecionou em seu último concurso 100 professores para lecionarem em pelo menos três escolas, A, B e C, que o Estado possui. A distribuição das disciplinas aos professores foi feita de maneira que:

I. 62 professores lecionam na escola A;
II. 60 professores lecionam na escola B;
III. 59 professores lecionam na escola C;
IV. 37 professores lecionam nas escolas A e B;
V. 38 professores lecionam nas escolas A e C;
VI. 33 professores lecionam nas escolas B e C.

Quantos desses professores lecionam nas três escolas: A, B e C?

Os saberes docentes ou os saberes do trabalho docente são focos dos estudos de pesquisadores da área da formação de professores que têm ganhado destaque nacional, estando estes associados muitas vezes aos resultados que representam os baixos índices da qualidade educacional brasileira. Dentre estes estudiosos, Selma Garrido Pimenta tem se dedicado a pesquisar a formação de professores e os saberes docentes. Para ela, os saberes necessários ao exercício da docência são:

Há considerável reconhecimento entre os estudiosos sobre o impacto das atuais transformações econômicas, políticas, sociais e culturais na educação e no ensino no Brasil, o que nos tem levado a uma reavaliação do papel da escola e dos professores na educação de crianças, jovens e adultos principalmente no que se refere às políticas inclusivas. Neste sentido, considerando-se os princípios que regem os processos de inclusão social e educacional, não é papel do professor da educação básica, no processo de inclusão:

Assinale nas opções a seguir a que apresenta um grande pensador estruturalista do século XX, autor do livro O pensamento selvagem, onde enfatiza que a mente selvagem não é menos evoluída, mas igual à mente civilizada. Seus estudos das relações de parentesco, fundadas na proibição do incesto, influenciaram significativamente a Antropologia.

Duas palavras devem ser invocadas para se entender a formação da Sociologia brasileira: Direito e Evolucionismo. Ela apareceu e encorpou, com efeito, a partir da preocupação de alguns juristas possuídos pelas doutrinas do Evolucionismo científico e filosófico.

(Antonio Candido)

Sobre a Sociologia no Brasil, assinale a opção correta.

Não há dúvidas de que estamos vivendo um processo de ampliação das discussões nacionais sobre a atuação docente. Resguardadas as diferenças teórico- metodológicas quanto à docência como profissão, a formação dos professores e o exercício da profissão docente têm sofrido os impactos do rápido crescimento das matrículas escolares nos distintos níveis e modalidades da educação básica, o que tem gerado, consequentemente, um entendimento da formação enquanto processo rápido e aligeirado em muitos lugares no País. Ilma Passos de Alencastro Veiga, pesquisadora da área, afirma que “Formar professores implica compreender a importância do papel da docência propiciando uma profundidade científico- pedagógica que os capacite a enfrentar questões fundamentais da escola como instituição , uma prática que implica as ideias da formação, e . (IBID, 2008, p.

Qual a opção que completa a consigna, correspondendo ao preenchimento das lacunas?

Ao analisarmos o caso da escravidão no Brasil, até 1888, percebemos diferentes relações sociais. Por um lado, havia escravos que cumpriam a lei e seguiam confinados nas fazendas, e de outro lado, a história relata diversos casos de escravos fugitivos. Os contatos sociais dos escravos fugitivos com seus companheiros anteriores ou ulteriores, por meio da interação social, causava, normalmente, uma mudança no pensar e agir desses grupos.

(Oliveira, Pérsio dos Santos. Introdução à Sociologia. São Paulo: Vozes, 2001)

Com referência aos processos sociais, qual a opção correta?