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Considerando os instrumentos de pesquisa,
após a coleta de dados, o pesquisador irá organizá-los
para poder analisá-los e, para esse fim, existem algumas
técnicas, como:
I. Análise estatística: conta a frequência de um fenômeno e procura identificar relações entre os fenômenos, sendo que a interpretação dos dados se socorre de modelos conceituados definidos a priori.
II. Análise de conteúdo: inicialmente, os dados são colocados em tabelas para, em seguida, serem usados em gráficos que serão medidos por variáveis estatísticas, como média, mediana, frequência, desvio padrão, dentre outras.
III. Análise de discurso: aborda a linguagem usada nos textos escritos ou falados, sendo mais usada na área linguística e da comunicação, sendo muito comum para analisar textos da mídia e as ideologias que trazem em si.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Análise estatística: conta a frequência de um fenômeno e procura identificar relações entre os fenômenos, sendo que a interpretação dos dados se socorre de modelos conceituados definidos a priori.
II. Análise de conteúdo: inicialmente, os dados são colocados em tabelas para, em seguida, serem usados em gráficos que serão medidos por variáveis estatísticas, como média, mediana, frequência, desvio padrão, dentre outras.
III. Análise de discurso: aborda a linguagem usada nos textos escritos ou falados, sendo mais usada na área linguística e da comunicação, sendo muito comum para analisar textos da mídia e as ideologias que trazem em si.
Está(ão) CORRETA(S):
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- Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
Em uma universidade, um programa de formação docente é estruturado a partir do diálogo entre os
conhecimentos específicos das áreas e os saberes pedagógicos, promovendo práticas investigativas, autoformação participada e desenvolvimento profissional contínuo
dos professores. Além disso, busca-se integrar dimensões
pessoais, profissionais e organizacionais no processo formativo. Diante disso, esse tipo de ação configura CORRETAMENTE:
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Tipos de Planos de Ensino
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Em uma instituição de ensino, a equipe
gestora organiza diferentes níveis de planejamento: em
âmbito sistêmico, define diretrizes e objetivos de longo
prazo para a educação; no contexto escolar, estabelece
ações pedagógicas e administrativas para o
funcionamento da escola; e, na sala de aula, o professor
organiza atividades, conhecimentos e estratégias de
ensino, desdobrando o currículo em planos mais
específicos, como curso, unidade e aula.
Diante disso, essa organização evidencia CORRETAMENTE que:
Diante disso, essa organização evidencia CORRETAMENTE que:
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- Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Acerca da relação entre sociedade e prática
educativa, analise as assertivas abaixo e julgue-as em
Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A prática educativa é indissociável da sociedade, constituindo-se como um processo que envolve a formação dos indivíduos para atuação no meio social.
( ) A educação limita-se a transmissão passiva de conhecimentos, não envolvendo a recriação ou transformação das influências sociais pelos indivíduos.
( ) A educação compreende a transmissão, assimilação e recriação de conhecimentos, valores, crenÇas e práticas sociais acumuladas historicamente.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) A prática educativa é indissociável da sociedade, constituindo-se como um processo que envolve a formação dos indivíduos para atuação no meio social.
( ) A educação limita-se a transmissão passiva de conhecimentos, não envolvendo a recriação ou transformação das influências sociais pelos indivíduos.
( ) A educação compreende a transmissão, assimilação e recriação de conhecimentos, valores, crenÇas e práticas sociais acumuladas historicamente.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
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De acordo com as diferentes concepções
pedagógicas que marcaram a evolução do ensino, analise
as assertivas a seguir:
I. Na concepção tradicional, o ensino e entendido como transmissão de conhecimentos, centrado na exposição do professor e na reprodução do conteúdo pelo aluno.
II. A Escola Nova desloca o foco pedagógico para o aluno, valorizando os métodos e processos de aprendizagem, bem como aspectos psicológicos e o desenvolvimento do interesse.
III. A concepção tecnicista rejeita o planejamento educacional e prioriza a espontaneidade do processo de ensino, evitando a definição de objetivos.
Está(ão) CORRETA(S)
I. Na concepção tradicional, o ensino e entendido como transmissão de conhecimentos, centrado na exposição do professor e na reprodução do conteúdo pelo aluno.
II. A Escola Nova desloca o foco pedagógico para o aluno, valorizando os métodos e processos de aprendizagem, bem como aspectos psicológicos e o desenvolvimento do interesse.
III. A concepção tecnicista rejeita o planejamento educacional e prioriza a espontaneidade do processo de ensino, evitando a definição de objetivos.
Está(ão) CORRETA(S)
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- Ensino SuperiorGestão e Organização da Sala de Aula
- Ensino SuperiorO Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário
- Ensino SuperiorDidática e Prática no Ensino Superior
De acordo com abordagens contemporâneas
da didática, que defendem sua revisão crítica e a
superação de perspectivas tradicionais, analise as
assertivas a seguir:
I. A didática deve ultrapassar uma concepção meramente instrumental e neutra, assumindo um papel vinculado a transformação social.
II. A redefinição da didática ocorre de forma isolada, sendo responsabilidade exclusiva dos especialistas da área, sem necessidade de articulação com professores da educação básica.
III. A construção de novas configurações para a didática está relacionada à articulação entre a prática pedagógica concreta e perspectivas de mudança social.
Está(ão) CORRETA(S)
I. A didática deve ultrapassar uma concepção meramente instrumental e neutra, assumindo um papel vinculado a transformação social.
II. A redefinição da didática ocorre de forma isolada, sendo responsabilidade exclusiva dos especialistas da área, sem necessidade de articulação com professores da educação básica.
III. A construção de novas configurações para a didática está relacionada à articulação entre a prática pedagógica concreta e perspectivas de mudança social.
Está(ão) CORRETA(S)
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Acerca de dados em painel, é correto afirmar
que, EXCETO:
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Acerca da análise de regressão múltipla corn
variáveis qualitativas, e CORRETO afirmar que:
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Suponha que fiscais de determinada Fundação Pública intervieram, de imediato, ao constatarem que
uma empresa privada fraudava dados estatísticos oficiais
para maximizar seus lucros. Visando cessar a lesão ao interesse coletivo, os agentes públicos da Fundação embargaram a atividade ilícita e aplicaram multas pecuniárias à
empresa, efetivando tais medidas de forma sumária e
prescindindo de prévia autorização jurisdicional. Tendo
como base as prerrogativas da Administração, as referidas
providências configuram o regular exercício do:
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Incumbido de compilar dados fundamentais
à formulação de uma nova Política Estadual de Saúde, um
servidor público de determinada Fundação Pública, movido por interesses pessoais, omitiu-se no cumprimento
de suas atribuições e, mediante reiterada desídia, protelou
a entrega do relatório para quando as circunstâncias The
parecessem mais favoráveis, indefinidamente. Avaliadas à
luz das normas de conduta, as infrações cometidas por
esse agente público configuram, respectivamente, os atos
ilícitos de:
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