Em relação à interação entre alunos e aprendizagem escolar, podemos afirmar que as interações competitivas se caracterizam por:

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre ao longo de quatro estágios. Observe as características apresentadas abaixo e correlacione os estágios do desenvolvimento cognitivo.

I. Observa-se a ausência da função simbólica e, dessa forma, a ação da criança é voltada exclusivamente para solucionar problemas de natureza prática, usando como apoio a percepção sensorial e os esquemas motores

II. O pensamento torna-se livre das limitações da realidade concreta, permitindo ao indivíduo pensar de modo abstrato e compreendendo a realidade como um subconjunto do possível

III. O pensamento da criança possui natureza representacional, sendo irreversível e não-conservante

IV. É importante o uso de exemplos ou materiais diversos que sirvam de apoio para a estruturação lógica do pensamento

Assinale a opção que apresenta a correlação correta.

Freud, em Sobre o narcisismo: uma introdução (1914), estabelece uma relação entre os conceitos listados abaixo, em que um encontra-se dado desde a origem da psique e o outro depende de “uma nova ação psíquica”. Assinale a opção que apresenta esses conceitos, respectivamente.

Frequentemente apalavra equipe é utilizada para nomear um grupo de pessoas que trabalham no mesmo departamento. Porém, esses dois termos, grupo e equipe de trabalho, apresentam estruturas e funcionamento diferenciados. González, Silva e Cornejo (1996 apud PUENTE-PALACIOS; ALBUQUERQUE in ZANELLI; BORGESANDRADE; BASTOS, 2014), sinalizam que uma das características das equipes que a diferencia de um grupo é:

O detalhamento adequado dos comportamentos esperados numa descrição de competência é fundamental para orientar processos seletivos, de treinamento e de avaliação de desempenho. Nesse sentido, dentre os comportamentos abaixo relacionados, o que não pode ser enquadrado nas componentes que integram a descrição de uma competência é:

O modelo clínico aplicado à Psicologia Escolar enfatiza, no trabalho do psicólogo escolar:

A Clínica da Atividade de Yves Clot, tem como base epistemológica:

Fabulações ou confabulações, amnésia de fixação, desorientação temporoespacial estão presentes com frequência na seguinte síndrome:

O modelo educacional da Psicologia Escolar define como atribuição do psicólogo escolar:

Dentro da área de Recursos Humanos, o conceito técnico de transferência vertical de treinamento refere-se: