Prova Completa: Musicoterapeuta (UNESPAR - FAFIPA

4218339 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Musicoterapeuta
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Teoria MusicalTermos Especiais

Na improvisação musical, a pessoa pode fazer música cantando ou tocando de improviso, criando uma melodia, um ritmo, uma canção ou peça musical. Para Bruscia (2000), a improvisação é uma experiência musical cujos objetivos podem ser delineados. Assinale a opção INCORRETA:

A

Desenvolver habilidades grupais, tocando de improviso instrumentos musicais ou cantando.

B

Desenvolver a criatividade, a liberdade de expressão, a espontaneidade e capacidade lúdica.

C

Estabelecer um canal de comunicação não verbal e uma ponte para comunicação verbal.

D

Utilizar as vibrações de sons e músicas para fazer vibrar partes do corpo da pessoa em várias frequências e padrões de frequência.

E

Desenvolver habilidades perceptivas e cognitivas, improvisando junto com o musicoterapeuta.

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4218338 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Musicoterapeuta
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Teoria MusicalAcorde

Quanto a definição dos elementos musicais: ritmo, melodia e harmonia. É INCORRETO dizer:

A

O Ritmo é um componente fundamental da música, tem a ver com a organização dos sons e dos silêncios e respectiva duração.

B

A Melodia é sucessão de notas de altura diferentes e que pode ser cantada ou tocada.

C

A Harmonia é ciência dos acordes com a sua sonoridade global e encadeamentos.

D

A formação dos acordes respeita a harmonia musical.

E

O Ritmo é uma série de notas dispostas em sucessão, de acordo com um determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável. A palavra melodia, às vezes, é substituída por canto.

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4218337 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Musicoterapeuta
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Psicologia da SaúdePromoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde

O Centro de Atendimento e Estudos em Musicoterapia CAEMT, no Campus de Curitiba II, Faculdade de Artes do Paraná (UNESPAR) tem como proposta de trabalho a realização de atendimentos musicoterapêuticos para a comunidade interna e externa (população em geral). Os atendimentos são realizados de forma individual e grupal de musicoterapia.

Sobre o público que pode ser atendido em atendimentos de musicoterapia no CAEMT ou outros locais de trabalho é CORRETO afirmar:

Figura 1: Centro de Atendimento e Estudos em Musicoterapia

Enunciado 4593544-1

A

Somente pessoas que forem indicadas por médicos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e outras especialidades, poderão ser atendidas pela musicoterapia.

B

Pessoas que tenham vínculo empregatício confirmado por meio de documentos comprobatórios.

C

Podem ter atendimentos de musicoterapia crianças, adolescentes, adultos e idosos, em diferentes condições de saúde física ou mental.

D

Crianças, adolescentes, adultos e idosos com laudo médico e CID (Classificação Internacional de Doenças)

E

Pessoas com conhecimentos musicais avançados, para que possam interagir com o musicoterapeuta e usufruir dos benefícios dos atendimentos.

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4218336 Ano: 2026
Disciplina: Legislação Federal
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Musicoterapeuta
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Administração IndiretaEMBRAPA: Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária

Sabe-se que a música afeta o ser humano de diversas maneiras, influenciando sua saúde e seu comportamento. Como profissão, ao menos no Ocidente, a musicoterapia se consolidou a partir do século XX, especialmente após a Segunda Guerra Mundial, quando músicos, tanto amadores quanto profissionais, passaram a visitar hospitais para tocar para veteranos de guerra, que enfrentavam traumas físicos e emocionais (Associação Americana de Musicoterapia). No Brasil após décadas de lutas a profissão foi reconhecida em 11 de abril de 2024, por meio da Lei Nº 14.842, sancionada pelo Presidente da República e que dispõe sobre a atividade profissional de musicoterapeuta.
De acordo com este fato, é INCORRETO afirmar:

A

No Brasil, conforme a Lei 14.842, musicoterapeutas utilizam intervenções musicoterapêuticas para promover saúde, qualidade de vida e desenvolvimento humano na área organizacional e nas áreas de educação, saúde, assistência social, reabilitação e prevenção.

B

No Brasil, conforme a Lei 14.842, poderá exercer a profissão, o profissional que, atédez anos após a data de início da vigência desta Lei, tenha comprovadamente atuado, na forma do regulamento, como musicoterapeuta pelo prazo de, no mínimo, 10 (dez) anos.

C

Musicoterapeutas no Brasil podem elaborar informes e pareceres técnico-científicos, estudos, trabalhos e pesquisas mercadológicas ou experimentais relativas à Musicoterapia.

D

Musicoterapeuta é o profissional que utiliza a música e os seus elementos para intervenção terapêutica nos ambientes médico, educacional e outros, com indivíduos, grupos, famílias ou comunidades, em busca de melhorar a aprendizagem, a qualidade de vida e a saúde do ser humano em seus aspectos físico, mental e social.

E

O profissional musicoterapeuta pode ministrar disciplinas em cursos de graduação e pós-graduação em Musicoterapia, observadas as disposições legais e normativas para essa finalidade.

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4218335 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Musicoterapeuta
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História do BrasilHistória dos Estados e DFHistória do Paraná

O primeiro curso de formação em musicoterapia do Brasil, teve início na Faculdade de Educação Musical do Paraná (FEMP) em 1971, como uma especialização.

De acordo com este fato, é CORRETO afirmar:

A

O curso surgiu a partir da iniciativa de músicos da Faculdade de Educação Musical do Paraná em parceria com músicos de outras universidades, para atender a população paranaense e criar um intercâmbio entre as instituições.

B

A pós-graduação em Musicoterapia era destinada a pessoas formadas em diferentes áreas do conhecimento; sendo que a formação era de quatro anos e no período noturno.

C

Em 1968, a professora e musicista Clotilde Espindola Leinig foi em busca de aperfeiçoamento nas áreas de Musicoterapia e Regência Coral nos Estados Unidos. Ao retornar ao Brasil, promoveu uma série de ações para abertura do curso de Musicoterapia na cidade de Curitiba o que aconteceu em 1971.

D

No ano 2000, o Bacharelado em Musicoterapia, foi fundado na Faculdade de Artes do Paraná, para atender a demanda de músicos e médicos que tinham interesse na formação.

E

Em 1971 foi criado o curso de Bacharelado em Musicoterapia na Faculdade de Artes do Paraná.

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4218305 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Analista de Assuntos Internacionais
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Analista de Gestão Universitária
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Arquivologista
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Assistente Social
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Comunicador Social
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Museólogo
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Musicoterapeuta
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Programador Visual
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Políticas Educacionais

A Extensão na Educação Superior Brasileira é:

A

uma atividade que se integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo-se em processo interdisciplinar, que promove a interação transformadora entre as instituições de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa.

B

um ato educativo supervisionado que integra a teoria acadêmica à prática profissional, essencial para a formação do estudante e divide-se em obrigatória (requisito curricular) e não obrigatória (opcional, com bolsa), sendo fundamental para inserção no mercado, desenvolvimento de competências e networking dos estudantes.

C

uma atividade acadêmica onde alunos experientes auxiliam professores e colegas em disciplinas específicas, servindo como ponte no acesso ao conhecimento. Focada na docência e pesquisa, ajuda a sanar dúvidas de alunos e aprofunda os conhecimentos do monitor, sendo muito valorizada no currículo acadêmico.

D

um programa, frequentemente com bolsas, que introduz estudantes de graduação a pesquisa acadêmica, sob orientação de um professor, que permite aplicação de métodos científicos, desenvolvimento do pensamento crítico, aprofundamento de conhecimentos teóricos e enriquecimento do currículo de formação.

E

uma iniciativa que tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior e para a melhoria de qualidade da educação básica pública brasileira, proporcionando a inserção de alunos universitários no cotidiano das de educação básica.

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4218304 Ano: 2026
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Analista de Assuntos Internacionais
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Analista de Gestão Universitária
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Arquivologista
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Assistente Social
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Comunicador Social
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Museólogo
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Musicoterapeuta
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Programador Visual
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Paraná - PR

O órgão deliberativo e normativo máximo da Universidade Estadual do Paraná é:

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4218303 Ano: 2026
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Analista de Assuntos Internacionais
Provas ×
Analista de Gestão Universitária
Provas ×
Arquivologista
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Assistente Social
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Comunicador Social
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Museólogo
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Musicoterapeuta
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Programador Visual
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Paraná - PR

A Universidade Estadual do Paraná é uma universidade multicampi com suas unidades (campi) distribuídas nas seguintes cidades do estado do Paraná:

Curitiba, Guarapuava, Lapa, Londrina, Palmeira, Paranaguá e Santo Inácio.

A

Curitiba, Cascavel, Foz do Iguaçu, Guarapuava, Londrina, Maringá e Ponta Grossa.

B

Curitiba, Cascavel, Foz do Iguaçu, Guarapuava, Londrina, Maringá e Ponta Grossa.

C

Curitiba, Cascavel, Londrina, Maringá, Ponta Grossa, São José dos Pinhais e Foz do Iguaçu.

D

Araucária, Campo Largo, Colombo, Curitiba, Piraquara, Quatro Barras e São José dos Pinhais.

E

Apucarana, Campo Mourão, Curitiba, Paranaguá, Paranavaí e União da Vitória.

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4218302 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Analista de Assuntos Internacionais
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Analista de Gestão Universitária
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Arquivologista
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Assistente Social
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Comunicador Social
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Museólogo
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Musicoterapeuta
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Programador Visual
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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) a educação superior no Brasil prioritariamente visa:

A

o pleno desenvolvimento de educandos com deficiência e Transtornos Globais do Desenvolvimento e a aceleração para superdotados.

B

reparar para o trabalho, sendo articulado com o ensino médio ou subsequente, permitindo qualificação e habilitação técnica.

C

formar profissionais e cidadãos conscientes, estimular a criação cultural e o desenvolvimento científico, promovendo a extensão e a pesquisa.

D

o oferecimento de cursos e programas de extensão para pessoas idosas, garantindo a elas autonomia e participação efetiva na sociedade.

E

a aprendizagem ao longo da vida, integrando educação profissional e adequando-se às características e vivências dos estudantes trabalhadores.

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4218301 Ano: 2026
Disciplina: Ciências Políticas
Banca: FAFIPA
Orgão: UNESPAR

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Analista de Assuntos Internacionais
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Analista de Gestão Universitária
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Arquivologista
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Assistente Social
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Comunicador Social
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Museólogo
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Musicoterapeuta
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Programador Visual
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EstadoEstado de Bem-Estar Social

São três políticas públicas para combater desigualdades históricas e promover a igualdade de oportunidades aplicadas nas universidades brasileiras:

A

1. distribuição de benefícios para grupos específicos, como cotas; 2. redistribuição de renda que reorganizam recursos entre grupos por meio de programas sociais; 3. estabelecimento de regras e normas de comportamento para o convívio social.

B

1. promoção da integração ou reintegração dos indivíduos ao mercado de trabalho; 2. acolhimento de pessoas em casos de violência, abandono ou negligência social ou familiar; 3. amparo de famílias em extrema pobreza e pessoas com deficiência.

C

1. democratização do acesso ao lazer, estimulando a convivência social e a formação de lideranças comunitárias; 2. incentivo ao acesso à cultura (teatro, dança, música) e ao turismo regional; 3. disponibilização de acesso a plataformas de educação.

D

1. designação de um percentual de vagas a alunos de escolas públicas, com reservas específicas para pretos, pardos, indígenas e pessoas de baixa renda; 2. combate ao racismo estrutural e a exclusão social; 3. a aplicação de políticas de permanência.

E

1. o acesso ao Sistema Único de Saúde; 2. administração de ação redistributiva de renda, oferecendo suporte financeiro a famílias em situação de vulnerabilidade; 3. expansão do ensino em tempo integral para melhorar a qualidade do aprendizado.