Retomar a gestão democrática, reestruturar órgãos de educação do governo e aumentar investimentos no setor são formas de contornar as dificuldades no cumprimento das metas do novo Plano Nacional de Educação (PNE). Assim, dentre as propostas defendidas para o novo Plano Nacional de Educação, está a:

NÃO é um componente curricular obrigatório do Ensino Fundamental.

Leia a afirmativa a seguir.

A articulação entre e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental possibilita a sintonia dos interesses mais amplos de formação básica do cidadão com a realidade local e as necessidades dos alunos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

O Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos, possui carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos em quantos dias de efetivo trabalho escolar?

Segundo a legislação vigente, toda criança deve ser matriculada obrigatoriamente no Ensino Fundamental com quantos anos?

Leia com atenção a afirmativa a seguir.

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil, é considerada educação infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a horas.

Assinale a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

Qual a avaliação externa em larga escala que busca traçar um diagnóstico da educação brasileira e dos níveis de aprendizagem dos alunos, é considerada como um dos principais instrumentos para aferir a qualidade da educação básica? Marque a alternativa CORRETA.

As bases legais da legislação nos encaminham para uma reflexão sobre a forma de avaliar nas instituições de ensino. A LDB 9.394/96, em seu artigo 24, determina que a avaliação seja contínua e cumulativa.

Nesse sentido, é CORRETO afirmar que

A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas para crianças de:

A partir da promulgação da Constituição Federal de 1988 e, posteriormente, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, a gestão democrática passou a ser obrigatória nas escolas públicas do país. Com essa implementação, a forma de conduzir o ambiente escolar passou por transformações, principalmente, no tocante aos papéis de seus elementos.

Isso posto, uma das características da gestão democrática nesse momento histórico é: