Segundo os PCNs para a Educação das Relações Étnico-Raciais, para que empreendamos na construção de pedagogias que combatam o racismo e a discriminação, é fundamental que se desfaçam alguns equívocos. Sobre esses equívocos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A despreocupação de professores no sentido de designar ou não seus alunos negros como negros/as ou como pretos/as, sem ofensas.

II. A afirmação de que os negros se discriminam entre si e que são racistas também.

III. A crença de que a discussão racial se limita ao Movimento Negro e a estudiosos do tema e não à escola.

IV. O entendimento de que o racismo, o mito da democracia racial e a ideologia de branqueamento só atingem os negros.

O sistema educacional brasileiro está dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica está estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.

Sobre as etapas da Educação Básica, é correto afirmar que:

Sobre a finalidade da Educação Superior, de acordo com o disposto no Estatuto da Universidade Federal de Santa Catarina, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.

II. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

III. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira e colaborar na sua formação continua.

IV. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

Considerando a Estrutura e Funcionamento da Universidade Federal de Santa Catarina, e de acordo com o seu Estatuto e Regimento Geral, é correto o que se afirma em:

Segundo o Decreto nº 3.882, de 28 de dezembro de 2005, a regulamentação dos procedimentos para a definição dos conteúdos do Ensino Religioso cabe:

Analise o texto abaixo:

O Decreto nº 3.882, de 28 de dezembro de 2005, que regulamenta o Ensino Religioso nas escolas de Ensino Fundamental da rede pública do Estado de Santa Catarina registra que o mesmo deve possibilitar o conhecimento das diversas e tradições religiosas para maior compromisso consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o transcendente, de forma reflexiva e integrada ao contexto de Santa Catarina. […] Nas aulas de Ensino Religioso não serão permitidas colocações de conotação , nem quaisquer formas de discriminação a religiões ou de pessoas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Ensino Religioso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

( ) A educação religiosa é um componente da formação do cidadão.

( ) Assegura o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil.

( ) Recomenda estratégias de conteúdos que promovam a ética e a evangelização.

( ) Os conteúdos são estabelecidos pelos sistemas de ensino.

( ) Sugere a contração de professores com formação teológica comprovada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme descrito nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o projeto educacional brasileiro exige ressignificar os processos de ensino e aprendizagem. Portanto, o desejo de conhecer e de saber com que todas as crianças chegam à escola precisa ser preservado. Nessa direção, deve manter a boa qualidade do vínculo com o conhecimento e não o destruir pelo fracasso reiterado. O que se deseja é a busca por experiências de sucesso e isso não significa omitir ou disfarçar o fracasso; ao contrário, significa conseguir realizar a tarefa a que se propõe a educação institucionalizada.

Em síntese, segundo os PCNs, o que isso quer dizer?

Sobre as identidades e os processos de aprendizagem que configuram os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar que:

1. Os estudantes Jovens e Adultos configuram tipos humanos muito diversos. Portanto, devido a sua trajetória, são protagonistas de histórias reais e ricos em experiências vividas; são homens e mulheres que chegam à escola com crenças e valores já constituídos e isso precisa ser respeitado e valorizado pelas instituições de ensino.
2. Os estudantes Jovens e Adultos possuem identidades muito semelhantes às crianças e aos adolescentes do ensino regular. Dessa maneira, as metodologias utilizadas para os Anos Iniciais e Finais podem ser, diretamente, transpostas para a EJA.
3. A EJA se encerra em um formato paliativo para Jovens e Adultos que não sabem assumir responsabilidades em relação às suas aprendizagens. Nesse sentido, essa modalidade oferece aos estudantes uma oportunidade de adaptação à sociedade meritocrática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Historicamente, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) teve muitas alterações em suas abordagens e formatos de ensino. Hoje, isso vem contribuindo para a reflexão sobre as identidades que configuram os sujeitos da EJA, aprimorando as metodologias de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.