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1615767
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Florianópolis-SC
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Florianópolis-SC
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No documento de Educação Inclusiva da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis(2016) está definido que o público da Educação Especial constitui-se em:
1. Estudantes com deficiência: são aqueles que apresentam impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
2. Estudantes com Transtorno do Espectro Autista: são aqueles que podem apresentar dificuldade no desenvolvimento neuropsicomotor, na comunicação e nas relações sociais.
3. Estudantes com Transtorno Desafiador/Opositor, TDAH, com dificuldades de aprendizagem identificados pelos docentes das classes regulares.
4. Estudantes com altas habilidades/superdotação: são aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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1615421
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Maracanã-PA
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Maracanã-PA
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Ern 1994, a Declaração de Salamanca proclama que as escolas regulares com orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias e que estudantes com deficiência e altas habilidades/superdotação devem ter acesso á escola regular (MEC, 2014). ° conceito de inclusão nessa declaração ressalta:
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1615354
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBGP
Orgão: Pref. Andrelândia-MG
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBGP
Orgão: Pref. Andrelândia-MG
Sobre as finalidades da educação superior, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
( ) Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos em uma estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.
( ) Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de gestão.
( ) Atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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1613755
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBGP
Orgão: Pref. Andrelândia-MG
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBGP
Orgão: Pref. Andrelândia-MG
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- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um princípio em que se baseará o ensino, de acordo com a Lei nº 9.394/96:
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1612010
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Maracanã-PA
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Maracanã-PA
De acordo com o §3° do art. 26 da LDB. a educação física. integrada à proposta pedagógica da escola. é componente curricular obrigatório da educação básica. sendo sua prática facultativa ao aluno:
I- que cumpra jornada de trabalho igualou superior a seis horas;
II- maior de vinte e um anos de idade;
II- maior de vinte e um anos de idade;
III - que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar. estiver obrigado à prática da educação física.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
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Considerando-se a Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base, sobre a BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, analisar a sentença abaixo:
A BNCC, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos (1ª parte) . Ampliam-se também as experiências para o desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção, compreensão e representação, elementos importantes para a apropriação do sistema de escrita alfabética e de outros sistemas de representação, como os signos matemáticos, os registros artísticos, midiáticos e científicos e as formas de representação do tempo e do espaço. Os alunos se deparam com uma variedade de situações que envolvem conceitos e fazeres científicos, desenvolvendo observações, análises, argumentações e potencializando descobertas (2ª parte) .
A sentença está:
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1611694
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Cuité-PB
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Cuité-PB
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Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, tendo como parâmetro à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
( ) Os sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, devem disponibilizar as funções de monitor ou cuidador dos estudantes com necessidades de apoio.
( ) O cuidador escolar não deve apoiar os estudante em atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
( ) A educação especial não passou a integrar a proposta pedagógica da escola regular.
( ) A educação especial promove o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
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1611660
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Vila Flores-RS
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Vila Flores-RS
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Entende-se como delegação de rede a transferência da responsabilidade do Estado aos Municípios pelo atendimento aos alunos matriculados nos estabelecimentos estaduais de ensino localizados nas suas respectivas áreas de jurisdição no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Assim, a Secretaria Estadual de Educação que delegar a rede permanece responsável:
I. Pelas ações de educação alimentar e nutricional.
II. Pela estrutura física das escolas.
III. Pelos recursos humanos da unidade de alimentação escolar.
IV. Por assegurar que a oferta da alimentação nas escolas se dê em conformidade com as necessidades nutricionais dos alunos, mas não de forma a complementar a aquisição de gêneros alimentícios com recursos financeiros próprios.
Está(ão) CORRETO(S):
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O decreto nº 5.154/2004, no seu art. 4°, regulamenta os termos dispostos no parágrafo 2º do art. 36, no art. 40 e no parágrafo único do art. 41 da lei nº 9.394/96. O referido decreto afirma que a educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio, observado(a)(s)
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1606729
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Picuí-PB
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Picuí-PB
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Documentos difundidos pelo Ministério da Educação, a exemplo dos Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (BRASIL, 2006; 2018), têm dado relevância às condições para o alcance da qualidade da educação infantil, entre outros fatores, perpassam as condições de trabalho e desenvolvimento profissional do Professor. Algumas medidas legais foram tomadas visando à melhoria dessas condições e desse desenvolvimento. Analise as proposições, tendo como base diretrizes e orientações legais acerca da Educação infantil:
I- Conforme Constituição Federal (BRASIL, 1988), a valorização dos profissionais da educação, desde a Educação Infantil, deve contemplar os planos de carreira e o ingresso no magistério por meio de concurso público.
II- A LDB (BRASIL, 1996) ressalta o que determina a Constituição Federal, mas flexibiliza a forma de ingresso no magistério, por meio de concurso público, para professores da Educação Infantil.
III- A LDB (BRASIL, 1996) estabelece progressão na carreira do magistério, baseada na titulação, e uma carga de trabalho que contemple período reservado a estudo, planejamento e avaliação, e condições adequadas de trabalho.
IV- A Emenda Constitucional nº 14, publicada em 1996, estabelece que entes federados devem garantir remuneração condigna aos profissionais do magistério.
Está CORRETO o que se afirma em:
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