O processo do desenvolvimento motor manifesta-se, principalmente, por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo. Com base no Modelo da Ampulheta Triangulada do desenvolvimento motor, assinale a alternativa que apresenta a primeira fase desse processo.

Um dos modos de incluir alunos com deficiência nas aulas de Educação Física é por meio do vôlei sentado. Trata-se de uma modalidade paralímpica que tem regras bem delimitadas, que podem ser ajustadas na escola. Considerando as regras oficiais divulgadas pela Confederação Brasileira de Voleibol para Deficientes (2022), analise as afirmações abaixo:

1. A quadra de jogo é um retângulo medindo 10 X 6 m.
2. Um set (exceto o decisivo, o 5º set) é vencido pela equipe que primeiro marcar 25 pontos com uma diferença mínima de dois pontos.
3. Quando a equipe receptora ganha o direito de sacar, seus jogadores rotam uma posição no sentido anti-horário.
4. A bola pode ser tocada por qualquer parte do corpo.
5. A bola pode ser retida e/ou lançada após o saque.


O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

As Culturas Corporais de Movimento, como os jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura, são compreendidas na Educação Física escolar como:

No que diz respeito à concepção de aprendizagem em Educação Física nos anos iniciais do ensino fundamental, é correto afirmar que:

O modelo de desenvolvimento motor de Gallahue descreve a progressão das habilidades ao longo da vida. A fase que ocorre aproximadamente do nascimento até os 2 anos de idade, caracterizada pelos primeiros movimentos voluntários de estabilidade, locomoção e manipulação, é denominada:

A Educação Física pode contribuir significativamente para a saúde mental e emocional dos estudantes. Assinale a alternativa correta sobre como as aulas podem promover esse aspecto.

As lutas são disputas corporais em que os oponentes devem ser subjugados mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço. Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios das lutas na escola:


I.Na escola, as lutas devem ser tratadas pedagogicamente como jogos de oposição, focando no respeito às regras e à integridade física do colega. 


II.O objetivo das lutas na escola é ensinar a violência e a agressividade para que os alunos possam brigar na rua.


III.As lutas possuem rituais e filosofias (ex.: cumprimento no Judô) que podem ser ensinados para promover o respeito e a disciplina.


Está CORRETO o que se afirma em:

Um professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental desenvolve uma unidade didática sobre saúde e atividade física com turmas de 8º ano. Durante uma roda de conversa, os estudantes apresentam concepções diversas sobre o tema: alguns associam saúde exclusivamente à ausência de doenças, outros vinculam qualidade de vida apenas à prática de exercícios físicos intensos, e há ainda aqueles que acreditam que o condicionamento físico elevado garante automaticamente uma vida saudável. O professor problematiza essas concepções, propondo reflexão crítica fundamentada nas discussões contemporâneas do campo. Considerando a perspectiva ampliada de saúde e os debates atuais sobre a relação entre atividade física e qualidade de vida, analise as afirmativas a seguir:

I.A compreensão de saúde como fenômeno multidimensional implica reconhecer que a prática regular de atividade física constitui fator relevante, porém, insuficiente quando dissociada de determinantes sociais, ambientais, emocionais e culturais que condicionam as possibilidades de vida dos sujeitos.
II.O conceito de comportamento sedentário como fator de risco independente indica que períodos prolongados em atividades de baixo gasto energético podem impactar negativamente a saúde mesmo em indivíduos que atendem às recomendações de prática de atividade física.
III.A aptidão física relacionada à saúde diferencia-se da aptidão física relacionada ao desempenho esportivo por priorizar componentes como capacidade cardiorrespiratória, composição corporal e flexibilidade em detrimento de valências como agilidade, velocidade e potência.

É correto o que se afirma em:

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental fundamenta sua prática pedagógica em diferentes abordagens. A tendência que prioriza o desenvolvimento das capacidades físicas relacionadas à saúde (resistência cardiorrespiratória, força, flexibilidade, composição corporal) é denominada:

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental acompanha as transformações corporais dos adolescentes. Considerando as características do crescimento e desenvolvimento na adolescência, o fenômeno caracterizado pelo rápido aumento da estatura e das dimensões corporais denomina-se: