O Mini-Handebol é compreendido como uma atividade de iniciação aos princípios do handebol, que trabalha, de forma lúdica e global, o ensino da modalidade. Abreu, Silva e Lemos (2012) o definem como uma filosofia de valorização do jogo infantil, tendo como um dos benefícios ser:

Em uma atividade coletiva de simulação de jogo, a professora de handebol Clara apita e sinaliza com as duas mãos fechadas, tocando-as uma na outra. Tal sinalização indica que ocorreu uma ação de:

Em uma partida de handebol, segundo Menezes (2010), são princípios ofensivos marcar um gol, progredir em direção ao gol adversário e:

Os arremessos no handebol podem ser classificados pela posição do corpo que o(a) atleta assume na realização do movimento. Desse modo, um dos exemplos é o arremesso:

Uma goleira de handebol realiza flexões de quadril para executar movimentos de defesa. Um dos músculos envolvidos na referida ação é o:

A equipe de handebol dirigida pelo professor Felipe está vencendo a partida e mantém a posse da bola sem realizar nenhuma tentativa identificável de ataque ou arremesso à meta. Tal postura pode ser enquadrada pelo árbitro como:

O professor Wesley, em sua aula de handebol, orienta seu aluno a realizar um passe em que a bola toca no chão uma vez antes de chegar à mão de seu companheiro de time. Teixeira, Santos e Lima (2011) classificam esse movimento como o passe:

Sobre a disseminação da modalidade no território brasileiro, Reis, Pereira e Greco (2012) destacam que, inicialmente, o crescimento de praticantes se deu majoritariamente por meio:

No que diz respeito à posição base de um goleiro de handebol, a sua postura corporal na baliza deve compreender:

O árbitro de handebol deve assinalar tiro de 7 metros quando: