Os microciclos de treinamento têm como tarefa principal criar um efeito adaptativo biológico, elevando os níveis de aptidão e são subdivididos segundo o conteúdo predominante das cargas de treinamento (Lopes; Santos, 2023). Ao encontro disso, analise a descrição a seguir:

Esse microciclo é composto por testes físicos como processo de avaliação. É planejado geralmente no final das etapas (mesociclos e/ou períodos) de treino e visa avaliar a aptidão geral a fim de traçar novas metas no treinamento personalizado. Caso a monotorização seja realizada para avaliar a aptidão física, recomenda-se distribuir os testes ao longo do microciclo de forma que a aplicação de determinado teste não influencie no resultado de outro.

O trecho apresentado se refere ao:

Os métodos de treinamento tratam da organização dos componentes da carga a partir dos objetivos do treinamento, considerando as vias metabólicas que se pretende priorizar. Eles determinam a duração e a intensidade do treinamento, componentes esses que apresentam uma relação de interdependência (Szmuchrowski, 1999). Isso posto, analise a descrição a seguir:

Esse método é utilizado em treinos aeróbios e é realizado com intensidade constante, mantendo uma estabilidade nos parâmetros de controle como velocidade, consumo de oxigênio, frequência cardíaca, frequência de pedaladas, etc. Para que isso ocorra é necessário que a intensidade se encontre em um nível correspondente ou abaixo do limiar anaeróbio.

O trecho apresentado se refere ao:

Essa linha considera a individualidade e as experiências anteriores dos alunos, ou seja, o conhecimento passa a ser adquirido a partir de interações do sujeito com o mundo. As habilidades motoras devem ser desenvolvidas num contexto de jogos e brincadeira (Biedrzycki et al., 2020).

O trecho apresentado se refere à tendência pedagógica intitulada:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), lutas são disputas corporais nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas dirigidas ao corpo do adversário (Brasil, 2017, p. 218). Ao encontro disso, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona a sugestão do ensino de lutas pela BNCC ao período indicado:

Primeira coluna: sugestão do ensino de lutas pela BNCC

1. A BNCC sugere que se trabalhem as lutas pelo mundo.

2. A BNCC sugere que se trabalhem o ensino das lutas do Brasil, como capoeira, luta marajoara etc.

3. A BNCC sugere que se trabalhem as lutas no contexto regional e comunitário.

Segunda coluna: período indicado

(__) 3º ao 5º anos

(__) 6º e 7º anos

(__) 8º e 9º anos

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Valoriza os conhecimentos psicológicos junto aos biológicos, condicionando todos os aprendizados. Leva a criança a ter consciência de seu corpo, sua coordenação motora, seu equilíbrio e sua lateralidade (Biedrzycki et al., 2020).

O trecho apresentado se refere à tendência pedagógica intitulada:

Venâncio e Carreiro (2017), afirmam que:

1. É nesse período que os exercícios físicos assumem papel importante, aliados à educação moral e intelectual. As obras desse período destacavam a importância dos exercícios físicos naturais, ao ar livre, como forma de desenvolver as capacidades físicas e espirituais, constituindo a educação da criança e do jovem.

2. É nesse período que surgem as primeiras sistematizações dos exercícios físicos/ginástica, e com elas as bases fundamentais da Educação Física atual e também da educação pública estatal, principalmente a educação francesa, que mais tarde irá influenciar a organização escolar pública no Brasil.

Os trechos apresentados representam correta e respectivamente as:

Analise as afirmativas a seguir e identifique a correta:

O desempenho na realização de habilidades motoras combinadas pode ser avaliado quanto à qualidade do movimento, ao padrão de movimento e/ou ao resultado no ambiente. Em relação à sua qualidade, o comportamento pode ser avaliado em termos de sua fluência, consistência e/ou constância. Isso posto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os termos com suas características:

Primeira coluna: termos

1.Fluência

2.Consistência

3.Constância

Segunda coluna: características

( ) significa que, sempre que necessário, a ação executada implica respostas apropriadas para a solução dos problemas motores apresentados.

( ) diz respeito à interação entre os componentes de uma sequência, ou seja, à identificação de interrupção ou não na execução da combinação de habilidades, no momento da transição.

( ) diz respeito à capacidade de o sistema alcançar um dado objetivo quando há variações nas condições externas.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Em termos operacionais, "avaliação é o processo sistemático de delinear, obter/coletar, divulgar e aplicar informações descritivas e de julgamento sobre algum mérito, valor, probidade, viabilidade, segurança, significado e equidade do objeto de avaliação" (Böhme, 2018). Ao encontro disso, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona o tipo de avaliação e sua característica:

Primeira coluna: tipo de avaliação

1. Avaliação formativa

2. Avaliação somativa

Segunda coluna: característica

( ) Em relação à aplicabilidade, auxilia na verificação da necessidade de ajuste de ações e intervenções para se atingir objetivos e metas determinados no planejamento.

( ) Em relação à orientação, é prospectiva e proativa.

( ) Em relação à natureza dos planos de avaliação, é relativamente fixo, não emergente.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Considerando-se Mittler (2007) e "Educação inclusiva: aspectos educacionais", analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A inclusão, no contexto educacional, envolve um processo de reforma e reestruturação das escolas como um todo (tanto mudanças pedagógicas quanto físicas), com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as oportunidades educacionais propostas pela escola, sejam elas de lazer, esporte ou recreação.

PORTANTO,

II. Para que isso aconteça, o currículo, os planos de ensino, a avaliação e os registros devem ser coerentes e pensados na deficiência do aluno, visando adequar a deficiência à escola.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: