Foram encontradas 10.681 questões.
Marque la opción CORRECTA acerca de la corrección de errores y evaluaciones según las Orientações Curriculares Nacionais y los Parámetros Curriculares Nacionais para la enseñanza media.
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Según la Nueva gramática de la lengua española (Real Academia Española), cuando los sustantivos designan seres animados, el género gramatical aporta información semántica, ya que suele diferenciar el sexo que les corresponde. La lengua emplea distintos procedimientos para señalar estas diferencias.
Teniendo en cuenta esos distintos procedimientos, relacione columna derecha con la izquierda y elija la alternativa que presente el orden correcto de las respuestas:
(1) Muchos sustantivos marcan el género añadiendo una desinencia o un sufijo a la raíz.
(2) Los sustantivos llamados heterónimos, utilizan diversos radicales para señalar la diferencia de género.
(3) Los sustantivos llamados comunes en cuanto al género no experimentan cambios en su forma y hacen explícito su género indirectamente, es decir, mediante los determinantes o los adjetivos que los acompañan.
(4) Se llaman sustantivos ambiguos en cuanto al género los que pueden aparecer en masculino o femenino designando en ambos casos la misma entidad, generalmente inanimada.
(5) Son nombres epicenos aquellos sustantivos que se refieren a personas o animales mediante un único género gramatical, sea este masculino o femenino.
( ) Ejemplo: toro/vaca; yerno/nuera; caballo/yegua.
( ) Ejemplo: el mar/la mar o el vodka/la vodka.
( ) Ejemplo: el personaje, el rinoceronte, el vástago.
( ) Ejemplo: gato/gata, duque/duquesa , poeta/poetisa
( ) Ejemplo: el artista/la artista; el profesional/la profesional; el testigo/la testigo.
Marque la opción que contenga la secuencia CORRECTA.
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Lea las proposiciones acerca de la ley 11.161/2005 de 05 de agosto de 2005 que trata de la inclusión de la lengua española en los currículos de la enseñanza media.
I. La escuela debe ofertar dos lenguas extranjeras: el español de inscripción obligatoria para el alumno y otra elegida por la comunidad escolar.
II. La lengua española es de oferta obligatoria por la escuela y de inscripción facultativa para el alumno.
III. Las escuelas privadas pueden ofertar la lengua española por medio de diferentes estrategias que incluyan desde clases convencionales en horario normal hasta inscripción en centros de estudio de lengua extranjera.
IV. Las escuelas públicas deben ofertar la lengua española en el horario regular de las clases y también deben implantar centros de enseñanza de lengua extranjera, cuyo currículo debe incluir, necesariamente, la oferta de lengua española.
Están CORRECTAS:
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Marque la opción INCORRECTA en cuanto a la enseñanza de contenidos gramaticales propuestas por los Parâmetros Curriculares Nacionais para la enseñanza media.
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El Blog Toyoutome publicó, el 5 de febrero de 2015, el resultado de una investigación con quince profesores y expertos en educación de España y Latinoamérica sobre los pros y contras del uso del móvil en el aula.
Lea algunos fragmentos de las respuestas a la pregunta “¿Estás a favor o en contra del uso del móvil en el aula y por qué?” y después señale la alternativa CORRECTA que contiene la secuencia de palabras que completa adecuadamente los textos.
I. “Estoy completamente a favor, no solo porque es una herramienta de comunicación digital y producción multimedia que debemos incorporar y aprovechar, …....... porque es parte de nuestra realidad y especialmente de la de los más jóvenes.
II. “[...] una clase también puede ser un fracaso estrepitoso si, …......... el docente explica, el alumno se dedica a poner al día sus redes sociales.”-
III. “¡Es una gran oportunidad! ….......... está claro que la tecnología, por ella misma, no propicia el éxito educativo, ….......... es necesario que el docente establezca una adecuada política de uso, con un sentido de responsabilidad en la producción y oferta de contenidos desde los aspectos pedagógicos.”
(Disponible en: http://toyoutome.es/blog/15-expertos-en-
educacion-cuentan-los-pros-y-contras-del-uso-del-movil-en-el-aula/34374. Acceso en 22/09/2015)
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Marque la opción INCORRECTA en cuanto a los géneros textuales.
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La cuestion se refieren a la viñeta de Ruz:
(Ruz, El Salvador, http://www.elsalvador.com/caricaturas/ruz/ruz-ejemplo-guatemala-108811 Acceso en 10/09/2015)
En el diálogo entre el doctor y su paciente, Ruz escribe el pronombre usted como usté porque...
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La cuestion se refieren a la viñeta de Ruz:
(Ruz, El Salvador, http://www.elsalvador.com/caricaturas/ruz/ruz-ejemplo-guatemala-108811 Acceso en 10/09/2015)
Considere las afirmaciones sobre el uso de la expresión tiene que hacer:
I. La perífrasis verbal tener que + infinitivo puede emplearse en cualquiera de los tiempos verbales, excepto en imperativo.
II. La perífrasis es “una bipredicación que aporta por una parte el verbo en forma personal estructurando la frase formalmente indicando el sujeto, su número, el tiempo, el modo, etc. y la segunda predicación expresa una nueva idea verbal que se añade a la anterior pero entre ellas hay gran unidad de sentido matizándose una a otra” (Alcina y Blecua, 1988).
III. Desde el punto de vista semántico y temporal, la perífrasis tener que + infinitivo es clasificada como progresiva obligativa (Gili Gaya, 1948).
IV. Según Matte Bon (2003), las perífrasis verbales son expresiones compuestas por un verbo seguido del infinitivo, del participio pasado o del gerundio de otro verbo, introducido o no por preposiciones, en las que el verbo conjugado y la forma del otro verbo que le sigue forman um todo semántico y son interpretables por separado.
Están CORRECTAS las alternativas:
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La cuestion se refieren a la viñeta de Ruz:
(Ruz, El Salvador, http://www.elsalvador.com/caricaturas/ruz/ruz-ejemplo-guatemala-108811 Acceso en 10/09/2015)
Según se desprende de la lectura de la viñeta, señale la alternativa CORRECTA:
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La cuestion se refieren al siguiente texto:
Descubren en Sudáfrica un nuevo antepasado del hombre: el Homo naledi
“Estoy feliz de presentarles a un nueva especie del género humano". Así abrió la conferencia de prensa Lee Berger, investigador de la universidad de Witwatersrand de Johannesburgo, para dar a conocer a una antigua especie humana que salió a la luz en una gruta de Sudáfrica donde fueron exhumadas las osamentas de 15 homínidos.
Este descubrimiento "extraordinario", según el Museo de Historia Natural de Londres, supone la mayor muestra de fósiles de homínidos jamás exhumados en Africa.
La nueva especie fue bautizada Homo nadeli y clasificada dentro del género Homo al que pertenece el hombre moderno.
¿Cómo era el Homo naledi? "Tenía un cerebro minúsculo del tamaño de una naranja y un cuerpo muy esbelto", declaró John Hawks, investigador de la universidad de Wisconsin- Madison y autor de un artículo publicado el jueves en la revista científica eLife. Tenía una altura media de 1,5 metros y pesaba 45 kilos.
"Teniendo en cuenta que casi todos los huesos del cuerpo están representados en múltiples ocasiones, el Homo naledi es ya prácticamente el miembro fósil mejor conocido de nuestra estirpe", dijo Lee Berger, director de las dos expediciones que dieron con el descubrimiento.
Sus manos "permiten suponer que tenía la capacidad de manejar útiles", sus dedos estaban muy curvados, mientras que es "prácticamente imposible distinguir sus pies de los de un hombre moderno", precisa un comunicado conjunto de la universidad de Wits, la National Geographic Society y el ministerio sudafricano de Ciencia.
"Sus pies y sus largas piernas indican que estaba hecho para caminar durante mucho tiempo".
Las osamentas exhumadas en Sudáfrica suponen un desafío para los investigadores. Complican un poco más el tablero de los homínidos, pues la especie descubierta presenta tanto características propias de los homínidos modernos como de los antiguos.
Este descubrimiento podría permitir conocer más sobre la transición, hace unos 2 millones de años, entre el australopithecus primitivo y el primate del género homo, nuestro antepasado directo.
"La mezcla de características del Homo naledi destaca una vez más la complejidad del árbol genealógico humano y la necesidad de llevar a cabo investigaciones más exhaustivas para comprender la historia y los orígenes últimos de nuestras especies", consideró Chris Stringer.
(Texto adaptado de Clarín - http://www.clarin.com/
sociedad/Descubren-Sudafrica-antepasado-hombre-Homo_0_1428457289.html Acceso en 10/09/2015)
Según Marcuschi (2002), géneros discursivos son entidades sociodiscursivas y formas de acciones sociales que circulan en distintas esferas sociales y en las más diversas culturas. El texto sobre el Homo naledi es un género periodístico informativo. Una clase de lenguas basada en los géneros considera los presupuestos a continuación, EXCEPTO en la alternativa:
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