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4263300
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR
Provas:
- Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
- Direito à Saúde da Pessoa com Deficiência
A classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) da OMS alterou o paradigma
da deficiência. No contexto da OPNE, ao utilizar um estabilizador corporal (ex: prancha de contenção) em
um paciente com deficiência intelectual severa e não colaborativo durante atendimento de urgência
odontológica, do ponto de vista ético, legal e de adaptação, este método é classificado como:
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4262659
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Silveira Martins-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Silveira Martins-RS
Provas:
- Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
- Direito à Educação
- Legislação das Pessoas com Deficiência
Sobre o direito à educação, de acordo com a Lei nº 13.146/2015, analise as afirmativas que seguem:
I. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
II. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo nos níveis iniciais de aprendizado ao longo dos primeiros anos de vida.
III. A educação da pessoa com deficiência visa alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
IV. Incumbe exclusivamente ao setor privado assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
Estão CORRETAS:
I. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
II. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo nos níveis iniciais de aprendizado ao longo dos primeiros anos de vida.
III. A educação da pessoa com deficiência visa alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
IV. Incumbe exclusivamente ao setor privado assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
Estão CORRETAS:
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4261485
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santo Ângelo-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santo Ângelo-RS
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Considerando que a Educação Especial assegura o
atendimento educacional especializado e atendimento
psicopedagógico, especialmente na rede regular de ensino,
assinalar a alternativa CORRETA.
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4261458
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santo Ângelo-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santo Ângelo-RS
Provas:
- Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
- Direito à Saúde da Pessoa com Deficiência
Nos termos da Lei nº 13.146/2015, a avaliação da
deficiência, quando necessária, deve ser realizada:
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4261421
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santo Ângelo-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santo Ângelo-RS
Provas:
Entre os elementos presentes em um transporte público,
deve haver adaptações específicas para que pessoas com
deficiências possam frequentá-lo. Considerando isso, as
alternativas abaixo apresentam essas adaptações:
I. Plataformas e rampas.
II. Assentos preferenciais.
III. Piso baixo.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Plataformas e rampas.
II. Assentos preferenciais.
III. Piso baixo.
Está CORRETO o que se afirma:
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4261359
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Benevides-PA
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Benevides-PA
Provas:
As pessoas que ocupem o cargo de Guarda Municipal
precisam conhecer e aplicar devidamente o Estatuto da
Pessoa com Deficiência, garantindo igualdade de
oportunidades com as demais pessoas, bem como
protegendo-as de qualquer espécie de discriminação.
Sobre o assunto, marque a única alternativa que viola o
direito da pessoa com deficiência:
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4260816
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas
- Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
- Direito à Educação
- Acessibilidade
- Acesso à Informação e à Comunicação
- Tecnologia Assistiva e do Direito à Participação na Vida Pública e Política
Uma instituição de ensino da Rede Federal passa a utilizar uma plataforma digital
para disponibilizar materiais didáticos, atividades avaliativas e conteúdo de suas disciplinas. Após a
implementação, alguns estudantes relatam dificuldades para acessar e utilizar determinados recursos
da plataforma, embora todos tenham recebido login e senha e tenham acesso aos mesmos materiais.
Considerando os princípios de acessibilidade, inclusão educacional e uso de recursos tecnológicos no
processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir:
I. A acessibilidade digital deve ser considerada desde o planejamento pedagógico, de modo que recursos, materiais e estratégias possam contemplar diferentes formas de participação e expressão dos estudantes.
II. Diante de dificuldades de acesso aos conteúdos digitais, a instituição deve priorizar a adaptação do estudante à plataforma já existente.
III. Recursos de TA e outras estratégias de acessibilidade devem ser utilizados para reduzir ou eliminar barreiras, favorecendo a autonomia, a participação e o acesso do estudante às atividades educacionais.
IV. A existência de recursos tecnológicos na instituição indica que as condições de acessibilidade foram asseguradas, ainda que alguns alunos não consigam utilizá-la, o que é previsto que aconteça.
Quais estão corretas?
I. A acessibilidade digital deve ser considerada desde o planejamento pedagógico, de modo que recursos, materiais e estratégias possam contemplar diferentes formas de participação e expressão dos estudantes.
II. Diante de dificuldades de acesso aos conteúdos digitais, a instituição deve priorizar a adaptação do estudante à plataforma já existente.
III. Recursos de TA e outras estratégias de acessibilidade devem ser utilizados para reduzir ou eliminar barreiras, favorecendo a autonomia, a participação e o acesso do estudante às atividades educacionais.
IV. A existência de recursos tecnológicos na instituição indica que as condições de acessibilidade foram asseguradas, ainda que alguns alunos não consigam utilizá-la, o que é previsto que aconteça.
Quais estão corretas?
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4260805
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas
A acessibilidade educacional envolve a identificação e a eliminação de barreiras que
podem limitar a participação do estudante. Considerando as diferentes dimensões da acessibilidade,
assinale a alternativa que apresenta a associação correta.
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4260794
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas
Considerando a legislação educacional brasileira, assinale a alternativa INCORRETA
sobre a educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
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4259846
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FGV
Orgão: ENARE
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FGV
Orgão: ENARE
Provas:
- Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
- Direito à Saúde da Pessoa com Deficiência
A Agenda Mais SUS tem, entre outras metas, a de garantir a
proteção social e a saúde da Pessoa com Deficiência (PcD).
Sobre esse aspecto, assinale a opção que apresenta a proposta
correta.
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