No que se refere à prevenção dos distúrbios da comunicação escrita, julgue os próximos itens.

I Durante a alfabetização, métodos de ensino diversificados e ambiente alfabetizador rico podem contribuir para o desenvolvimento da linguagem escrita.

II Somente o fonoaudiólogo pode realizar a avaliação e a prevenção dos distúrbios de leitura e escrita.

III Na educação infantil, dada a pouca familiaridade da criança com a escrita, ainda não é possível prevenir dificuldades na comunicação escrita.

Assinale a opção correta.

Em relação à prevenção dos distúrbios da comunicação oral, julgue os próximos itens.

I Falar com o bebê, cantar e responder a vocalizações é essencial para a prevenção dos distúrbios da comunicação oral.

II A prevenção dos distúrbios da comunicação no contexto escolar é fortemente limitada, dada a ausência de interação entre a criança e seus pais nesse ambiente.

III Os primeiros meses gestação são considerados como prioridade na prevenção dos distúrbios da comunicação, sendo fundamental a realização do pré-natal.

Assinale a opção correta.

O Sistema Estomatognático (SE) é composto por ossos, músculos, articulações, dentes, lábios, língua, bochechas, glândulas, artérias, veias e nervos, que realizam funções de sucção, mastigação, deglutição, fonoarticulação e respiração. Sobre o tema, analise as assertivas a seguir:

I. A rinite alérgica altera as funções de respiração, mastigação e deglutição, e quanto maior a obstrução nasal, maiores tendem a ser as alterações funcionais do SE.
II. É comum o relato de pais cujos filhos apresentam quadros com dificuldade respiratória, sinais de fadiga na mastigação e ingestão insuficiente de alimentos.

III. Estudos observam a prevalência da participação da musculatura perioral, com projeção anterior da língua e cabeça, deglutição ruidosa, interposição de lábio inferior e modificações relevantes na postura de repouso dos lábios em crianças com quadro de rinite alérgica e asma.

Quais estão corretas?

A disfagia neonatal é uma condição que afeta a capacidade de recém-nascidos bebês pequenos de engolir adequadamente. Sobre o tema, analise as assertivas a seguir: e

I. A deglutição é dividida em três fases principais: fase oral, fase faríngea e fase esofágica.
II. A deglutição faríngea é uma das primeiras respostas motoras na faringe e está presente em torno da 3ª e 4ª semana na vida fetal.
III. A frequência respiratória e o volume corrente aumentam durante o ato de alimentação, período em que se observa dessaturação transitória da oxiemoglobina.

Quais estão corretas?

O envelhecimento é uma etapa natural do desenvolvimento, em que cada indivíduo passa por mudanças fisiológicas. Sobre as mudanças da voz nesse período da vida, assinale alternativa INCORRETA.

Sobre as equipes multiprofissionais (eMulti), suas potencialidades e desafios para a ampliação da Atenção Primária à Saúde no Brasil, analise as assertivas a seguir:

I. As eMulti emergem em um cenário de reconstrução da Atenção Primária em Saúde no Brasil, com fortalecimento das ações interprofissionais e na interface com a agenda de incorporação de tecnologias e inovações na saúde - esse novo arranjo mantém algumas similaridades com o trabalho do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) e dispõe de novos mecanismos organizativos e estruturais.
II. As ações a serem ofertadas pelas eMulti são: atendimento individual, em grupo e domiciliar; atividades coletivas; apoio matricial; discussões de casos; atendimento compartilhado entre profissionais e equipes; oferta de ações de saúde a distância; projetos terapêuticos intervenções no território; e práticas intersetoriais.
III. Apesar dos atendimentos remotos constituírem um caráter inovador e capaz de viabilizar ampliação do escopo de práticas, essa modalidade não está autorizada para as eMulti.

Quais estão corretas?

Os profissionais que trabalham com crianças surdas reforçam a premissa de que o diagnóstico e a intervenção precoce da deficiência auditiva são fatores primordiais no sucesso do desenvolvimento da linguagem, da fala e, mais adiante, no aprendizado da leitura e da escrita. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No cenário atual da à ciência, a possibilidade do diagnóstico precoce, os avanços em relação tecnologia embarcada nos aparelhos de amplificação sonora e no implante coclear aumentaram muito as chances de crianças com deficiência auditiva de graus severos e profundos tornarem-se falantes inteligíveis e atingirem níveis de desenvolvimento de linguagem muito próximos ou semelhantes aos de crianças ouvintes.
( ) Resultados em relação à linguagem falada de crianças em idade escolar implantadas antes dos 12 meses de idade demonstram que a ênfase nos programas de reabilitação auditiva no primeiro ano de vida é fundamental para a aquisição e desenvolvimento satisfatório da linguagem oral.
( ) Os dispositivos de amplificação sonora individuais avançaram em tecnologia, expansão de bandas de frequência, tipos de microfone, algoritmos de amplificação e compressão, controles para o ruído, feedback e miniaturização dos modelos.
( ) Observa-se duas frentes de atuação junto aos bebês no primeiro ano de vida: 1) Avaliação médica e audiológica completa que forneça informações precisas da deficiência auditiva da criança (etiologia, funcionamento do sistema auditivo periférico e central, desenvolvimento do comportamento auditivo); e 2) Intervenção fonoaudiológica e outras intervenções que se façam necessárias para que se possa garantir as melhores condutas para o desenvolvimento saudável e integral da criança, em especial o desenvolvimento da fala e da linguagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o documento "Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola", do Conselho Federal de Fonoaudiologia, sobre as ações do fonoaudiólogo no Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Assessorar, prestar consultoria e oferecer treinamento aos profissionais da equipe de inclusão, contribuindo com a orientação aos professores das salas de recursos.
( ) Organizar as demandas e avaliar as necessidades específicas dos alunos (recursos e apoios), garantindo a continuidade do planejamento educacional dos estudantes com deficiência e com dificuldades relacionadas à aprendizagem.
( ) Promover encontros com os professores da escola regular (professor da sala de aula e de apoio) e o AEE, a fim de refletir e definir, junto aos profissionais envolvidos, melhores estratégias educacionais, avaliações e adequação curricular.   

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo, é: