O espaço geográfico constitui o objeto de estudo central da ciência geográfica, sendo compreendido como o produto da inter-relação contínua entre as dinâmicas da natureza e a ação transformadora da sociedade. A partir das técnicas de produção, do trabalho e da organização das redes de transporte e comunicação, o espaço primário ou natural é progressivamente modificado pelo ser humano ao longo da história. O espaço geográfico não se resume a uma base física inerte de localização, mas configura um arranjo dinâmico e complexo de objetos e ações que expressam a distribuição da população, os fluxos econômicos, as memórias territoriais e as desigualdades sociais nas mais diversas escalas de análise. Com base no texto de apoio e nos fundamentos teóricos sobre o conceito e a análise do espaço geográfico, assinale a alternativa correta:

O avanço da globalização e a expansão das tecnologias digitais de informação e comunicação reconfiguraram o ambiente escolar, criando novos desafios e oportunidades para a gestão pedagógica e para a formação docente. A escola contemporânea encontra-se inserida em um cenário em que a circulação de informações em tempo real e a interconexão cultural coexistem com desafios de desigualdade de acesso e necessidade de adaptação curricular. Sobre os desafios e as oportunidades da educação globalizada no cotidiano escolar, analise as proposições a seguir:
I.A democratização das tecnologias digitais no ambiente escolar amplia as oportunidades de aprendizagem ao permitir o acesso a acervos culturais mundiais e o intercâmbio intercultural, exigindo da escola o desenvolvimento do letramento digital e do pensamento crítico sobre as fontes de informação.
II.O principal desafio da educação globalizada no contexto escolar consiste no esvaziamento da função do professor, uma vez que a abundância de dados na internet torna dispensável a mediação pedagógica na seleção e estruturação dos conhecimentos científicos.
III.A globalização no espaço escolar oportunidade o trabalho com projetos interdisciplinares voltados para problemas socioambientais e éticos globais, estimulando os estudantes a conectarem realidades locais com dinâmicas transnacionais.
IV.A desigualdade de acesso à infraestrutura tecnológica e à conexão de alta velocidade entre redes públicas e privadas de ensino representa um desafio central da globalização, podendo aprofundar as disparidades educacionais existentes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:

A trajetória histórica de Itapiranga (SC) está relacionada à ocupação e à organização territorial do Extremo Oeste catarinense, processo que contribuiu para a formação de características próprias do município. Sua localização e a constituição do núcleo colonial que antecedeu sua organização político-administrativa são elementos relevantes para compreender a configuração do território itapiranguense. Considerando os aspectos históricos e geográficos de Itapiranga, analise as afirmativas a seguir.
I.O município situa-se em área de fronteira com a Argentina e possui limite interestadual com o Rio Grande do Sul.
II.A colonização organizada na década de 1920 contou com famílias de descendência alemã vinculadas ao catolicismo.
III.A Sociedade União Popular participou da organização do processo colonizador que deu origem à colônia denominada Porto Novo.
IV.A colônia Porto Novo estava, naquele período, administrativamente vinculada ao município de São Miguel do Oeste.
Está correto o que se afirma em:

A Associação dos Municípios do Centro-Sul do Paraná (AMCESPAR), com sede em Irati, reúne prefeituras que atuam em conjunto em pautas de infraestrutura, planejamento e desenvolvimento regional. Considerando os municípios que integram essa associação atualmente, analise as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:

I - Prudentópolis. II - Rebouças. III - Mallet. IV - União da Vitória.

A Divisão Regional do Brasil em Mesorregiões e Microrregiões Geográficas vigente foi aprovada pela Presidência do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) através da Resolução (PR) n°51, de 31 de julho de 1989. A Divisão Regional do Brasil em mesorregiões, partindo de determinações mais amplas a nível conjuntural, buscou identificar áreas individualizadas em cada uma das unidades federadas, tomadas como universo de análise e definiu as mesorregiões com base nas seguintes dimensões: o processo social como determinante, o quadro natural como condicionante e a rede de comunicação e de lugares como elemento da articulação espacial. De acordo com a Resolução da Presidência (PR) nº 11, de 5 de junho de 1990, Goiás é dividido em cinco mesorregiões: Centro Goiano, Leste Goiano, Noroeste Goiano, Norte Goiano e Sul Goiano. Com o passar dos anos, sem ainda ter sido oficializado, quais foram as duas mesorregiões adicionadas ao Estado de Goiás?

Leia o texto a seguir.
Em divisão territorial datada de 1º de julho de 1960, o município de Ipameri (GO) é constituído de três distritos, com essa mesma divisão valendo até os dias atuais, segundo dados do IBGE.
Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/bibliotecacatalogo.html?id=33494&view=detalhes. Acesso em: 8 jul. 2026.

Quais são esses três distritos municipais?

Ipameri é um município do estado de Goiás, localizado na região Centro-Oeste do Brasil. Qual é o tipo de clima predominante nesse município?

A Estrada de Ferro Goiás foi inaugurada em Ipameri em 1913, transformando a vida local. A chegada da ferrovia

O estado de Goiás possui uma dinâmica socioeconômica marcada pelas relações entre o campo e a cidade, que