Chamada em Portugal de “língua gestual portuguesa”, a Libras é considerada a segunda língua oficial do Brasil, sendo utilizada pela maioria dos surdos dos centros urbanos de nosso País. Os sinais constituem-se da combinação de configurações de mão, movimentos e pontos de articulação, além de expressões faciais e corporais. Libras é uma sigla que aponta para a seguinte denominação:

É fato bem estabelecido que as línguas de sinais não constituem um sistema linguístico universal. Na verdade, cada país tem a sua própria língua, produto das condições do tempo e da convivência de cada comunidade (MCLAREN, 1995). vista disso, é possível afirmar que as línguas de sinais são uma construção:

No que diz respeito ao espaço de atuação do intérprete de Libras no contexto educacional, é possível afirmar que:

“[...] é interessante considerar, no ensino a alunos com deficiência auditiva e surdez, que há períodos críticos para a aquisição da linguagem. Assim, seja a língua oral para uns, seja a língua de sinais para outros, os enfoques educativos devem possibilitar essa aquisição da linguagem o mais cedo possível, observando as necessidades individuais e as expectativas dos pais” (SILVA, 2014). Sobre o ensino envolvendo tais alunos, assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) Ensinar a alunos surdos não é o mesmo que ensinar a alunos com deficiência auditiva.

( ) Os alunos com deficiência auditiva podem necessitar de ajudas auditivas e de um entorno razoavelmente tranquilo para desenvolver-se bem na escola.

( ) Os alunos surdos precisam de adequado apoio visual e de outros meios de comunicação, como o uso da língua de sinais e da leitura labial, para obter melhor aproveitamento na escola.

( ) O aprendizado da Língua Brasileira de Sinais e um tom de voz bem elevado do professor são condições imprescindíveis para que os educandos surdos alcancem a compreensão do que está sendo trabalhado em aula.

A sequência que responde corretamente é:

“É utilizada, normalmente, para soletrar nomes de pessoas, de lugares, de rótulos ou para vocábulos não existentes na língua de sinais. É um meio de verificação, questionamento, ou veiculação da ortografia de uma palavra em português” (HONORA; FRIZANCO, 2010, p. 16). O enunciado refere-se a:

Em relação à língua brasileira de sinais, é INCORRETO afirmar que:

Segundo o art. 6º, do Decreto nº 5.626/05, a formação de instrutor de Libras, em nível médio, deve ser realizada por meio de:

I. Cursos de educação profissional.

II. Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior.

III. Cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.

É CORRETO o que se afirma apenas nos itens:

Indique o significado da palavra dada na sinalização abaixo:

A língua que o intérprete ouve ou vê para, a partir dela, fazer a tradução e interpretação para a outra língua recebe o nome de:

O intérprete de Libras é uma atividade que requer especialização e um aprendizado contínuo. Até pouco tempo atrás, porém, trabalhar com a língua de sinais era uma atividade basicamente ligada a quem tinha na família ou no círculo de amizades uma pessoa com deficiência auditiva. Mas essa realidade tem se alterado, sobretudo a partir de 2005, quando entrou em vigor um decreto que insere a Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia no Brasil. O diploma legal a que o enunciado acima se refere é