A derivação em Língua de Sinais trata da criação de uma palavra (falada ou sinalizada) a partir de outra, resultando, assim, na mudança do significado lexical ou na categoria lexical.

Abaixo, há alguns exemplos de derivação de sinais que mudam a categoria do substantivo para a categoria do verbo, EXCETO:

No que tange ao ensino de Libras, como segunda língua, para ouvintes, Gesser (2012) destaca a importância do estilo de aprendizagem que é marcado pelo foco em ler e observar, pois considera-o “primordial no desenvolvimento do aprendiz de sinais” (p. 51). De acordo com a autora, esse estilo é designado como:

No ensino de Libras, como segunda língua, para ouvintes, importa ao docente estimular estratégias de aprendizagem que oportunizem o desenvolvimento dos alunos. Nesse sentido, Gesser (2012) elenca as seguintes estratégias: de memória, cognitivas, de compensação, metacognitivas, afetivas e sociais. De acordo com a autora, as estratégias de memória são aquelas que:

Quadros (2017) aponta que “depois do período colonial, as fundações das associações de surdos tiveram um papel importante na nacionalização da Libras. Os ex-alunos do INES e, mais tarde, do Instituto Santa Terezinha, em São Paulo, retornaram a seus estados e começaram a criar associações de surdos” (p. 42). Para a autora, as associações de surdos representam espaços de organização social e política fundamentais para a comunidade surda. Nesse sentido, essas associações promovem: