Complete a frase abaixo:

“A configuração de mão é uma marca de concordância de gênero: PESSOA, ANIMAL ou COISA. Verbos que possuem concordância de gênero são chamados de verbos porque concordam com o sujeito ou objeto da frase. Como, por exemplo, os verbos CAIR e ANDAR/MOVER que, dependendo do sujeito da frase, terá uma configuração para concordar com a pessoa, a coisa ou o animal.”

Considera-se que o intérprete, quando fluente em língua de sinais, tem competências e habilidades tradutoras, possuindo capacidade de traduzir em tempo real ou com pequeno lapso de tempo uma língua sinalizada para uma língua oral (falada) ou vice-versa. Complete as lacunas, considerando os tipos de tradução.

No decorrer dos tempos, várias metodologias foram introduzidas no ensino dos alunos surdos no Brasil.

I - Comunicação Total.

II – Oralismo.

III – Waldorf.

IV - Pedagogia Surda.

V – Bilinguismo.

Estão corretas:

Considerando o rigor técnico que o intérprete deve exercer, analise as afirmativas.

I. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.

II. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.

III. pela parcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

IV. pelas postura e conduta inadequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.

V. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.

VI. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

Está (ão) correta(s) apenas:

Se o intérprete de língua de sinais estiver intermediando um atendimento em setor público, em que um surdo adulto está sendo orientado acerca de benefícios e programas aos quais tem direito e, antes que interprete algo, o familiar dele pede para que isso não seja interpretado a ele, qual a mais adequada?

No que se refere às atribuições do intérprete educacional, analise as afirmativas:

I. O ensino de LIBRAS e em LIBRAS são funções do intérprete de LIBRAS.

II. O intérprete educacional não ensina a LIBRAS, não é responsável pelo ensino e aprendizagem do aluno surdo.

III. Quando o intérprete estiver com esse aluno, deverá ter claro em sua mente e na do professor também, que esse aluno faz parte da turma e que estão sob responsabilidade do professor regente todos os alunos da turma. Portanto, o aluno surdo é aluno do professor regente da disciplina.

Está (ão) correta (s):

Nas línguas de sinais, o espaço é o canal de comunicação. Nele, frases, textos e discursos são produzidos e articulados através dos sinais. Elas são consideradas línguas naturais, pois possuem gramática própria, além dos níveis linguísticos:

Em que ano foi homologada a lei número 10.436 que regulamentou a Língua Brasileira de Sinais?

O profissional tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa, de acordo com o artigo 21 do CAPÍTULO V do decreto 5626 de 2005 – deve atuar nas instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior:

Quadros sugere e apresenta propostas de modelos de processamento no ato da tradução e interpretação, sendo eles: cognitivo, interativo, interpretativo, comunicativo, sociolinguístico, o processo de interpretação e o bilíngue/bicultural.

Analise as seguintes conclusões:

I - Ênfase no significado e nas palavras.

II - Cultura e contexto apresentam um papel importante em qualquer mensagem.

III - Tempo não é considerado problema crítico (a atividade é exercida em tempo real envolvendo processos mentais de curto e longo prazos).

IV - Interpretação adequada é definida em termos de como a mensagem original é retida e passada para a língua alvo considerando-se também a reação da audiência.

Estão corretas: