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Texto 2 para as questões 36 e 37.

Com licença poética

Adélia Prado

Quando nasci um anjo esbelto,

desses que tocam trombeta, anunciou:

vai carregar bandeira.

Cargo muito pesado pra mulher,

esta espécie ainda envergonhada.

Aceito os subterfúgios que me cabem,

sem precisar mentir.

Não sou tão feia que não possa casar,

acho o Rio de Janeiro uma beleza e

ora sim, ora não, creio em parto sem dor.

Mas o que sinto escrevo. Cumpro a sina.

Inauguro linhagens, fundo reinos

- dor não é amargura.

Minha tristeza não tem pedigree,

já a minha vontade de alegria,

sua raiz vai ao meu mil avô.

Vai ser coxo na vida é maldição pra

homem.

Mulher é desdobrável. Eu sou.

Disponível em https://wp.ufpel.edu.br/

Sobre o poema, assinale a alternativa INCORRETA:

 

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O artigo, conhecido posteriormente pelo título “Paranoia ou mistificação? ”, foi publicado em 20 de dezembro de 1917, no jornal O Estado de S. Paulo. Nele, há críticas à exposição de Anita Malfatti que muito influenciaria a Semana de Arte Moderna de 22.

A autoria do artigo “Paranoia ou mistificação?” é de:

 

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Leia o texto 1 e responda às questões de 31 a 34.

São Paulo inicia comemorações da Semana de Arte Moderna de 22

A cidade de São Paulo completa 468 anos nesta terça-feira (25) e inicia as celebrações em torno do centenário da Semana de Arte Moderna de 1922, comemorado em 13 de fevereiro. A programação traz como proposta mostrar a periferia como realizadora do “novo modernismo”.

“Em 1922, quem apresentou o modernismo foi a classe intelectual. Hoje, 100 anos depois de os modernistas reivindicarem arte verdadeiramente nossa, quem apresenta o modernismo é a periferia pujante. Não precisa ser da academia para desenvolver cultura. A cultura da periferia exala nos poros, e não só nos livros”, destaca a secretária de Cultura de São Paulo, Aline Torres.

Palco da Semana de Arte Moderna de 1922, o tradicional Theatro Municipal de São Paulo estará presente nas festividades do centenário, mas, desta vez, vai dividir as atenções com outros palcos espalhados pela periferia da cidade. Segundo a secretária, a intenção é fazer o público do centro conhecer os artistas das regiões mais afastadas e vice-versa.

“A ideia é trazer artistas da periferia para tocar nos palcos centrais e levar os artistas que costumam tocar nesses palcos para os da periferia. É fazer essa troca e, assim, promover, de verdade, a formação de público, o fomento cultural, esse intercâmbio de cultura. A gente vai ter muita programação incrível no Theatro, mas, ao mesmo tempo, atividades mostrando o modernismo da Brasilândia”, acrescenta Aline

Ela destaca que a intenção de aproximação não vai ser somente geográfica, mas também de linguagem. “Quando você pergunta a um adolescente de ensino médio, principalmente na escola pública, ‘você sabe o que é a semana do modernismo? ’, ele vai falar não, isso não é para mim, não sei o que é isso. E o que a gente quer é aproximar o modernismo falando a linguagem da juventude, a linguagem da periferia, mostrando que ele também faz parte desse novo modernismo”.

https://aloalobahia.com/notas

Sobre o texto 1, pode-se afirmar que seu objetivo consiste em:

 

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3585917 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Nosso Rumo
Orgão: Pref. Arujá-SP
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São modelos abrangentes e fixos que definem e distinguem a estrutura e os aspectos linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e explicação. Podem ser entendidos como a base dos gêneros textuais.

Selecione a alternativa que corresponde ao texto acima.

 

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3585916 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Nosso Rumo
Orgão: Pref. Arujá-SP
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_______ são textos que exercem uma função social específica, ou seja, ocorrem em situações cotidianas de comunicação e apresentam uma intenção comunicativa bem definida.

Assinale a alternativa que completa adequadamente a lacuna do texto acima.

 

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3577589 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Macaíba-RN
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De acordo com as competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para a disciplina de Língua Portuguesa, pode-se afirmar que, de acordo com seu conteúdo, o texto a seguir poderia ser utilizado em atividade que tenha como objetivo trabalhar a seguinte habilidade, principalmente:

Ode ao burguês (Fragmento)

Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,
O burguês-burguês!
A digestão bem feita de São Paulo!
O homem-curva! O homem-nádegas!
O homem que, sendo francês, brasileiro, italiano,
É sempre um cauteloso pouco a pouco!
(...)
Ódio fundamento, sem perdão!
Fora! Fu! Fora o bom burguês!...

(In: ANDRADE, Mário de. Poesias completas. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Edusp, 1987. pp. 88-89.)

 

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3577588 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Macaíba-RN
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Por outro lado, não tive intenção de fazer de Macunaíma um símbolo brasileiro. Mas, se ele não é o Brasileiro, ninguém poderá negar que ele é um brasileiro, e bem brasileiro por sinal.

(Carta a Augusto Meyer. 16 de julho 1928. Mário de Andrade escreve cartas a Alceu, Meyer e outros. p. 58. Fragmento.)

O fragmento anterior faz referência a uma das mais importantes obras da nossa literatura, o romance “Macunaíma”; sobre a obra, pode-se afirmar que:

 

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3577586 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Macaíba-RN
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Sabendo-se que a historiografia literária compreende o estudo e a descrição das diferentes escolas e movimentos literários, pode-se afirmar que o estudo de obras literárias deve considerar, além de aspectos textuais, suas condições de produção, que indicam principalmente:

 

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3534650 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: FUNEC-MG
Orgão: FUNEC-MG
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Considere o fragmento literário a seguir, ao responder às questões 7 e 8.

Campo geral

Em todo dia, também, arrastavam os bichos matados, por caça. O coelhinho tinha toca na borda da mata, saía só no escurecer, queria comer, queria brincar, sessepe, serelé, coelhinho da silva, remexendo com a boquinha de muitos jeitos, esticava pinotes e sentava a bundinha no chão, cismado, as orelhas dele estremeciam constantemente. Devia de ter o companheiro, marido ou mulher, ou irmão, que agora esperava lá na beira do mato, onde eles moravam, sozim. [...] Mais que matavam eram os tatus, tanto tatu lá, por tudo. Tatu de morada era o que assistia num buraco exato, a gente podia abrir com ferramenta, então-se via: o caminho comprido debaixo do chão, todo formando voltas de ziguezague. Aí tinha outros buracos, deixados, não eram mais moradia de tatu, ou eram só de acaso, ou prontos de lado, para eles temperarem de escapulir. Tão gordotes, tão espertos ― e estavam assim só para morrer, o povo ia acabar com todos? O tatu correndo sopressado dos cachorros, fazia aquele barulhinho com o casculho dele, as chapas arrepiadas, pobrezinho ― quase um assovio. Ecô! ― os cachorros mascaravam de um demônio. Tatu corria com o rabozinho levantado ― abre que abria, cavouca o buraco e empruma suas escamas de uma só vez, entrando lá, tão depressa, tão depressa ― e Miguilim ansiava para ver quando o tatu conseguia fugir a salvo.

(ROSA, João Guimarães. Campo geral. In: . Manuelzão e Miguilim (Corpo de baile). 11. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001, p. 40-41. Adaptado.)

No texto, são traços da linguagem literária de Guimarães Rosa:

 

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3510882 Ano: 2022
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Cáceres-MT
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Sobre representantes das escolas literárias, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa correta.

COLUNA I.

A- José de Alencar.

B- Aluísio Azevedo.

C- Machado de Assis.

D- Euclides da Cunha.

E- Jorge Amado.

COLUNA II.

1- Naturalismo.

2- Pré-modernismo.

3- Modernismo.

4- Realismo.

5- Romantismo.

 

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