O texto literário pode servir de referência para o ensino de tópicos da norma culta. Considere como possibilidades de temas de semântica e de sintaxe para estudo suscitadas pelo texto de Machado de Assis:

I. elucidação do sentido de palavras do léxico mais usadas no dialeto culto, em relação às de sentido equivalente, de uso no dialeto popular;

II. identificação de relações coesivas entre orações, apontando, por exemplo, o emprego da conjunção “como” expressando causa em – Como ostentasse certa arrogância (1.º §) – e conformidade em – como lhe chamavam os rapazes do tempo (2.º §);

III. reconhecimento da diferença do emprego da palavra “que”, no 1.º §, ora como pronome relativo, fazendo remissão a termo anterior (em o corcel das antigas baladas, que o romantismo foi buscar), ora como conjunção com valor consecutivo (em o estafaram a tal ponto que foi preciso deitá-lo à margem).

Está correto o contido em

Na imagem criada pelo narrador-personagem para compor sua figura juvenil, há menção a um corcel, que aquele associa ao romantismo e ao realismo. Essa associação cria oportunidade para que o professor discuta com seus alunos a crítica machadiana ao tema romântico

Leia os versos de Álvares de Azevedo.

A praia é tão longa! E a onda bravia

As roupas de gaza te molha de escuma;

De noite – aos serenos – a areia é tão fria,

Tão úmido os ventos que os ares perfuma.

Conforme Bosi (2006, pág. 111), os versos do poeta romântico revelam as suas tendências para

Ao dizer que – Vai ser coxo na vida é maldição pra homem. – o eu-lírico dá a sua interpretação à ideia de “gauche” expressa no Poema de Sete Faces. Nesse sentido, a interpretação corrobora a

Sobre o amor cortês no Trovadorismo, afirma-se que era

I. um código amoroso composto de regras;

II. idealizado, e a dama constituía um ser inalcançável;

III. manifestado por um vassalo que submetia a dama a seus caprichos.

Está correto o que se afirma em

Nesse trecho de Marília de Dirceu,

I. a situação idílica está apenas sugerida;

II. destaca-se uma das principais características temáticas do Arcadismo: o carpe diem;

III. são identificáveis elementos clássicos, tais como as menções à musa, a Homero e a Virgílio;

IV. o eu lírico pede à musa que soe instrumento que incite à guerra e não ao amor.

Está correto apenas o que se afirma em