1047266 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UNEMAT
Orgão: PM-MT

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Oficial Policial Militar - Combatente
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Escolas LiteráriasRealismo e Naturalismo

Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas.

Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo.

[...]

O rumor crescia, condensando-se; o zum-zum de todos os dias acentuava-se, já se não destacavam vozes dispersas, mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra.

(AZEVEDO [1890], 2010, p. 36 e 37)

Assinale a alternativa que corresponde a uma leitura incorreta do fragmento citado.

A

O determinismo explorado por Azevedo pode ser verificado na utilização de metáforas e de elementos descritivos.

B

O texto apresenta um dinamismo na narrativa, destacando a utilização dos sentidos de visão, olfato e audição.

C

Aluísio Azevedo enfatiza aspectos animalescos nas personagens, mas também demonstra a alegria de viver e o prazer de existir dos seres que habitam o cortiço.

D

A apresentação dos aspectos introspectivos das personagens tem o objetivo de estabelecer correspondências entre o mundo real (físico) e o espiritual (metafísico).

E

A força do coletivo é enfatizada no texto. O cortiço é apresentado tal qual uma personagem, acordando vagarosamente, como se fosse uma grande colméia humana.

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1046361 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsSA

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Curso de Formação de Sargentos
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Escolas LiteráriasRealismo e Naturalismo

Sobre as obras e os autores do Realismo-Naturalismo no Brasil é correto afirmar que

A

o principal autor desse período é Adolfo Caminha que trabalhou dentro de uma linha realista mais definida.

B

Raul Pompeia é um autor significativo dessa época, porém suas obras mostram apenas traços impressionistas.

C

a parte mais significativa da obra de Machado de Assis é representada por seus romances e contos.

D

o teatro dessa época teve muitos adeptos dentre os quais podemos citar José de Alencar.

E

Aluizio Azevedo e Machado de Assis produziram obras numa linha naturalista bem definida.

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1046312 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsSA

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Curso de Formação de Sargentos
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Escolas LiteráriasQuinhentismo

“A feição deles é serem pardos, quase avermelhados, de rostos regulares e narizes bem feitos; andam nus sem nenhuma cobertura; nem se importam de cobrir nenhuma coisa, nem de mostrar suas vergonhas.” Essa passagem pertence à Carta de Pero Vaz de Caminha, primeiro texto escrito no Brasil, no qual eram descritos a terra e o povo que a habitava. A respeito da Literatura Quinhentista, é correto afirmar que

A

os textos dessa época têm grande valor literário.

B

registra apenas o choque cultural entre colonizadores e colonizados.

C

toda essa produção está diretamente relacionada à intenção de catequizar os selvagens.

D

os textos quinhentistas fazem parte do movimento literário intitulado Poesia Pau-Brasil.

E

a literatura da época está relacionada ao espírito aventureiro da expansão marítima e comercial portuguesa.

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1045217 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT

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Professor PEBTT - Português/Literatura
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Escolas LiteráriasPós-Modernismo

INSTRUÇÃO: Leia o poema Veio um vento e responda à questão.

Veio um vento
de tendências contraditórias
e revirou o que era deslocável
e estava pelas ruas
Foram para o espaço
folhas secas e papéis
Papéis e folhas secas
voltaram para o chão

Os cães perderam o rumo
perseguidos pela fúria
dos galhos impelidos
mas
eis que todos retornam
e agora são os galhos
pelos cães perseguidos

E caíram frutas maduras
e verdes frutas caíram
Os raros transeuntes debandaram
uns carros queriam chegar... a cem por hora
Os pássaros não se governavam
As janelas batiam palmas
e as almas entravam por elas!
O mundo iria acabar?

(PERSONA, Lucinda Nogueira. Por imenso gosto. São Paulo: Massao Ohno, 1995.)

Em relação ao estilo do poema, analise as afirmativas a seguir.

I- O poema é estruturado de forma espelhada, com indicações da imagem e de seu reverso nos aspectos visual, semântico e sintático.

II- A construção em xadrez, comum no Barroco, é exemplificada pelo quiasmo E caíram frutas maduras / E verdes frutas caíram

III- Em As janelas batiam palmas, ocorre a desestabilização da linguagem comum pelo inusitado das associações, à moda do Surrealismo.

IV- A estrutura antitética do poema justifica-se pela cisão temporal: um antes e um depois, distintos na abordagem poemática.

Estão corretas as afirmativas

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1002373 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: ENEM
Orgão: ENEM

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Participante Regular
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Escolas LiteráriasPré-Modernismo

Desde dezoito anos que o tal patriotismo lhe absorvia e por ele fizera a tolice de estudar inutilidades. Que lhe importavam os rios? Eram grandes? Pois que fossem... Em que lhe contribuiria para a felicidade saber o nome dos heróis do Brasil? Em nada... O importante é que ele tivesse sido feliz. Foi? Não. Lembrou-se das coisas do tupi, do folk-lore, das suas tentativas agrícolas... Restava disso tudo em sua alma uma satisfação? Nenhuma! Nenhuma!

O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a mofa, o escárnio; e levou-o à loucura. Uma decepção. E a agricultura? Nada. As terras não eram ferazes e ela não era fácil como diziam os livros. Outra decepção. E, quando o seu patriotismo se fizera combatente, o que achara? Decepções. Onde estava a doçura de nossa gente? Pois ele não a viu combater como feras? Pois não a via matar prisioneiros, inúmeros? Outra decepção. A sua vida era uma decepção, uma série, melhor, um encadeamento de decepções.

A pátria que quisera ter era um mito; um fantasma criado por ele no silêncio de seu gabinete.

BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br.

Acesso em: 8 nov. 2011.

O romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, foi publicado em 1911. No fragmento destacado, a reação do personagem aos desdobramentos de suas iniciativas patrióticas evidencia que

A

a dedicação de Policarpo Quaresma ao conhecimento da natureza brasileira levou-o a estudar inutilidades, mas possibilitou-lhe uma visão mais ampla do país.

B

a curiosidade em relação aos heróis da pátria levou-o ao ideal de prosperidade e democracia que o personagem encontra no contexto republicano.

C

a construção de uma pátria a partir de elementos míticos, como a cordialidade do povo, a riqueza do solo e a pureza linguística, conduz à frustração ideológica.

D

a propensão do brasileiro ao riso, ao escárnio, justifica a reação de decepção e desistência de Policarpo Quaresma, que prefere resguardar-se em seu gabinete.

E

a certeza da fertilidade da terra e da produção agrícola incondicional faz parte de um projeto ideológico salvacionista, tal como foi difundido na época do autor.

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986551 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT

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Professor PEBTT - Português/Literatura
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Escolas LiteráriasModernismo1ª Geração

INSTRUÇÃO: Leia os poemas abaixo e responda à questão.

I		II
Todo este sangue de mil raças corre em minhas veias sou brasileiro mas do Brasil sem colarinho do Brasil negro do Brasil índio Sérgio Milliet		'senhor feudal' Se Pedro Segundo Vier aqui Com História Eu boto ele na cadeia Oswald de Andrade

Qual a grande contribuição trazida pela 1ª Geração Modernista?

A

O corte com o passado é definitivo, a nova literatura deve fazer tábula rasa do passado histórico e literário.

B

O Simbolismo, pouco percebido dada a primazia do Parnasianismo, tem suas formulações estéticas recuperadas e renovadas pelo Modernismo.

C

A prevalência dos elementos visuais em relação aos verbais, com a consequente alteração na pontuação e nas sintaxes de colocação e regência.

D

A grande liberdade preconizada pelo Romantismo finalmente se realizava: libertação das regras rígidas de composição, dos limites entre gêneros, liberdade de registros e padrões linguísticos.

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970175 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: VUNESP
Orgão: UNESP

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Vestibular
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Escolas LiteráriasArcadismo

18

Não vês aquele velho respeitável

que à muleta encostado,

apenas mal se move e mal se arrasta?

Oh! quanto estrago não lhe fez o tempo,

o tempo arrebatado,

que o mesmo bronze gasta!

Enrugaram-se as faces e perderam

seus olhos a viveza:

voltou-se o seu cabelo em branca neve;

já lhe treme a cabeça, a mão, o queixo,

nem tem uma beleza

das belezas que teve.

Assim também serei, minha Marília,

daqui a poucos anos,

que o ímpio tempo para todos corre.

Os dentes cairão e os meus cabelos.

Ah! sentirei os danos,

que evita só quem morre.

Mas sempre passarei uma velhice

muito menos penosa.

Não trarei a muleta carregada,

descansarei o já vergado corpo

na tua mão piedosa,

na tua mão nevada.

As frias tardes, em que negra nuvem

os chuveiros não lance,

irei contigo ao prado florescente:

aqui me buscarás um sítio ameno,

onde os membros descanse,

e ao brando sol me aquente.

Apenas me sentar, então, movendo

os olhos por aquela

vistosa parte, que ficar fronteira,

apontando direi: — Ali falamos,

ali, ó minha bela,

te vi a vez primeira.

Verterão os meus olhos duas fontes,

nascidas de alegria;

farão teus olhos ternos outro tanto;

então darei, Marília, frios beijos

na mão formosa e pia,

que me limpar o pranto.

Assim irá, Marília, docemente

meu corpo suportando

do tempo desumano a dura guerra.

Contente morrerei, por ser Marília

quem, sentida, chorando

meus baços olhos cerra.

(Tomás Antônio Gonzaga. Marília de Dirceu e mais poesias. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1982.)

A leitura atenta deste poema do livro Marília de Dirceu revela que o eu lírico

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908443 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Português
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Enunciado 908443-1

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908441 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Português
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Enunciado 908441-1

A leitura que apreciar os traços temáticos e estilísticos do Texto II identificará uma avaliação de Alfredo Bosi compatível com a poesia de Manuel Bandeira; assinale a alternativa contendo essa avaliação.

A

... uma linguagem composta e fatigada serve à expressão de um pessimismo cósmico [...] pelo retorno ao mito da natureza madrasta.

B

... gosto da descrição nítida (a mimese pela mimese), concepções tradicionalistas sobre metro, rima e, no fundo, o ideal da impessoalidade.

C

... um dos melhores poetas do verso livre em português, e [...] talvez o mais feliz incorporador de motivos e termos prosaicos à literatura brasileira.

D

... restaurar o culto dos valores espirituais e, entre estes, o religioso.

E

... poesia, que, toda centrada no eu do emissor, não encontrou o correlato da invenção formal.

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908437 Ano: 2012
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor - Português
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Enunciado 908437-1

A leitura dos Textos I e II permite reconhecer, neles, o compartilhamento de concepções dominantes na cultura e no imaginário ocidental. Esse compartilhamento, centrado principalmente nos valores associados à ideia de buscar a regeneração, pelo amor, da mulher decaída, caracteriza

A

a intertextualidade, pelo exercício do diálogo temático e de representações.

B

a variação estilística, visto que se trata de diferentes estilos tratando do mesmo assunto.

C

a enunciação, pela explicitação dos elementos do enunciado: eu-lírico e leitor.

D

o discurso monológico, visto que os textos se colocam como réplicas, um para o outro.

E

o discurso indireto livre, uma vez que um texto contém em si as vozes que ecoam no outro.

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