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4098217 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

O ensino de trombone no Brasil foi fortemente influenciado por diferentes escolas pedagógicas internacionais e nacionais, que moldaram tanto a formação técnica quanto a prática musical(erudita e popular) e que impactaram a formação do trombonista brasileiro.

A esse respeito, assinale a alternativa correta.

 

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4098216 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

No choro, a função contrapontística do trombone demanda

 

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4098215 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

A transposição do frevo tradicional de banda para a escrita camerística para trombone solo representa

 

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4098214 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

A metodologia de ensino coletivo por meio de corais de trombones no Brasil fundamenta-se pedagogicamente na

 

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4098213 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

No contexto do ensino do trombone a partir da música popular brasileira, a incorporação do choro como eixo metodológico implica compreender sua lógica estrutural e estilística. Considerando os aspectos técnicos, históricos e performáticos do gênero, assinale a alternativa correta.

 

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4098212 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

A presença do frevo na música de câmara para trombone solo, especialmente na obra de Maestro Duda, caracteriza-se por

 

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4098209 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

Leia a descrição de uma aula contida no livro De Tramas e Fios da professora Marisa Fonterrada.

“Um jovem estudante, de aproximadamente 6 anos de idade, entra na sala, acompanhado de seu pai, que permanece na sala durante todo o tempo, com um trombone adaptado para realizar suas primeiras lições. Na sala, o estudante observa brinquedos, um piano e também um aparelho de som, além de seu próprio livro. Ao longo da aula o professor realiza exercícios de respiração, vibração labial e inicia os primeiros sons. Para encerrar, deixa instruções ao pai para que o estudante mantenha o contato com o instrumento até a próxima aula”.

FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação.[S.l.]: UNESP, 2008.

Essa descrição se refere a qual metodologia de ensino de instrumento?

 

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4098208 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

O Maestro Duda é um compositor pernambucano que contribuiu enormemente para o repertório de concerto para instrumentos de metal. Uma das características marcantes de seu estilo é a utilização dos ritmos locais como inspiração para sua obra. Curiosamente, ao contrário do que frequentemente notamos, em uma de suas obras mais emblemáticas, Suíte Monette, não aparece um tradicional ritmo pernambucano, denominado de

 

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4098207 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL

Desde o século XX, a trajetória da música brasileira de concerto tem, progressivamente, apresentado interseção com a música popular, notadamente nos instrumentos de metal. Compositores e arranjadores foram influenciados por diversos estilos, principalmente o nordestino, construindo assim um importante legado para os trombonistas do Brasil. Um nome se destaca, por ser reconhecido como Patrimônio Cultural do Brasil, Patrimônio Vivo de Pernambuco e Patrimônio Imaterial da Humanidade. Ele desenvolveu valiosa contribuição para os instrumentos de metal, dedicando obras para diferentes formações instrumentais. Assinale a alternativa que apresenta o nome desse compositor.

 

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4098196 Ano: 2026
Disciplina: Música
Banca: UFAL
Orgão: IFAL
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No trecho, transcrito dos compassos 1 a 4 da obra Lua Branca, de Chiquinha Gonzaga (harmonização de João Octaviano Gonçalves), observa-se uma sucessão harmônica que utiliza acordes em inversão, como Gm/Bb e Dm/A.

Enunciado 4610397-1

Considerando-se a análise funcional da harmonia e a sua aplicação direta na prática instrumental (acompanhamento pianístico e condução de vozes), a utilização dessas inversões nos compassos iniciais cumpre prioritariamente a função de

 

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