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Foram encontradas 156.299 questões.

4054510 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP
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Na psicogênese da língua escrita, teoria desenvolvida por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a criança passa por níveis conceituais sucessivos na compreensão do sistema de escrita. No nível em que a criança já compreende que a escrita representa os sons da fala, mas ainda não domina todas as correspondências, escrevendo ora com uma letra para cada sílaba, ora combinando sílabas completas com letras isoladas, ela se encontra na fase:
 

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4054509 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) assegura aos educandos com altas habilidades/superdotação o direito a currículos, métodos e organizações específicas. Uma das estratégias previstas, quando o aluno demonstra nível de desenvolvimento real significativamente superior ao esperado para sua idade cronológica, caracterizado por assincronia entre as habilidades cognitivas e emocionais, é a:
 

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4054508 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP
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A professora regente de turma inclusiva com estudante diagnosticado com deficiência intelectual moderada solicitou apoio do cuidador para implementar orientações do plano educacional individualizado. Durante as atividades, o cuidador mediou tarefas com menor grau de complexidade conceitual, maior tempo para realização das atividades e uso de material concreto manipulável, enquanto os demais colegas utilizavam recursos abstratos. Esse conjunto de modificações realizadas nos objetivos, conteúdos, metodologias e critérios avaliativos para atender às necessidades educacionais específicas do estudante, sem descaracterizar o currículo comum, denomina-se:
 

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4054507 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP
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Durante acompanhamento de estudante com paralisia cerebral espástica em sala de aula regular, o cuidador de aluno especial identificou que o educando possuía preservação cognitiva, mas apresentava impossibilidade de uso dos membros superiores para escrita convencional e comunicação oral comprometida pela disartria grave. Para garantir participação plena nas atividades pedagógicas, a equipe escolar implementou recurso que utiliza símbolos pictográficos organizados em prancha de comunicação digital, permitindo ao aluno expressar ideias, responder questões e interagir socialmente mediante seleção de imagens na tela. Esse recurso que substitui ou complementa a comunicação oral e escrita convencional classifica-se como:
 

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4054504 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP
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Na BNCC, a abordagem que exige que a escola ofereça o que cada aluno precisa para ter as mesmas oportunidades de aprendizado é o princípio da:
 

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4054503 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP
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De acordo com a BNCC, conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se constituem:
 

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4054502 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), no que tange à organização da Educação Infantil, a carga horária mínima anual deverá ser de:

 

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4054500 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP

A relação entre desenvolvimento e aprendizagem é concebida de formas distintas pelas principais teorias psicológicas. Na perspectiva histórico-cultural de Lev Vygotsky, a aprendizagem não se subordina ao desenvolvimento, nem ocorre de forma paralela, mas sim:

 

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4054499 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP

A teoria psicogenética de Henri Wallon propõe uma compreensão integrada do desenvolvimento infantil, organizando-o em estágios que se sucedem de forma descontínua, com predominância alternada dos conjuntos funcionais (afetividade, cognição e motricidade). No estágio que corresponde aproximadamente aos 3 aos 6 anos de idade, a criança volta-se para a construção da consciência de si por meio da oposição ao outro, num movimento de diferenciação que é marcadamente:

 

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4054498 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Gama
Orgão: Pref. Dracena-SP

Durante atividade lúdica supervisionada na educação infantil, a auxiliar de desenvolvimento educacional observou que crianças de 5 anos disputavam partida de amarelinha, respeitando turnos, regras combinadas pelo grupo e aplicando penalidades aos colegas que pisavam nas linhas. Ao registrar a observação para a professora regente, fundamentou-se no teórico que identificou o jogo com regras como etapa do desenvolvimento moral infantil, na qual a criança evolui da anomia para a heteronomia e desta para a autonomia moral mediante interação social entre pares. Esse estudioso do desenvolvimento moral pelo jogo é:

 

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