4237773 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola

Acerca dos transtornos do neurodesenvolvimento e das dificuldades de aprendizagem no contexto escolar, é INCORRETO afirmar que:

A

Dificuldades de aprendizagem podem estar associadas a fatores pedagógicos, emocionais, familiares, sociais ou neurológicos, exigindo análise cuidadosa das diferentes variáveis envolvidas.

B

A presença de um diagnóstico de transtorno do neurodesenvolvimento permite explicar, por si só, as dificuldades de aprendizagem e participação escolar apresentadas pelo estudante.

C

A compreensão das dificuldades apresentadas pelos estudantes deve considerar tanto aspectos individuais quanto fatores relacionados ao contexto educacional e social em que estão inseridos.

D

O acompanhamento de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento pode envolver a articulação entre escola, família e profissionais da saúde, favorecendo estratégias de apoio mais adequadas.

E

A presença de um transtorno do neurodesenvolvimento não elimina a necessidade de analisar práticas pedagógicas, condições institucionais e demais fatores que influenciam o processo de aprendizagem.

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4237772 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Acerca da escolarização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:

A

Para que a inclusão de estudantes com TEA ocorra de forma efetiva, é necessária a reorganização das práticas pedagógicas e institucionais, superando modelos homogêneos de ensino e considerando as diferentes formas de aprendizagem.

B

As características associadas ao TEA, como dificuldades na comunicação e interação social, já são plenamente compreendidas pelas escolas, não constituindo desafios para a inclusão escolar.

C

A legislação educacional vigente garante, por si só, a inclusão dos estudantes com TEA, tornando desnecessárias adaptações pedagógicas ou ações de acompanhamento por parte da escola.

D

A responsabilidade pela inclusão dos estudantes com TEA é exclusiva do Atendimento Educacional Especializado (AEE), não cabendo aos professores da sala regular ou à equipe escolar participar desse processo.

E

O principal objetivo da inclusão escolar do estudante com TEA é favorecer sua convivência com os demais colegas, sendo o acesso ao currículo e à aprendizagem responsabilidades secundárias da escola.

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4237771 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola

Acerca das contribuições da Neuropsicologia para a compreensão das dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento cerebral ocorre de forma independente das experiências vivenciadas pela criança em seu contexto social e educacional.

B

Alterações em processos neuroquímicos e em funções cognitivas, como atenção e memória, podem influenciar o desempenho acadêmico e os processos de aprendizagem.

C

As dificuldades de aprendizagem são determinadas exclusivamente por fatores genéticos, independentemente das experiências escolares e familiares.

D

O funcionamento cerebral não exerce influência significativa sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem.

E

As dificuldades de aprendizagem decorrem principalmente de fatores emocionais, possuindo relação secundária com aspectos neurológicos.

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4237770 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Temas Educacionais PedagógicosTemas Contemporâneos

Acerca do bullying e das possibilidades de intervenção da Psicologia no contexto educacional, analise as afirmativas a seguir.

I. O bullying caracteriza-se por comportamentos agressivos praticados de forma recorrente e intencional, envolvendo situações de humilhação, exclusão, intimidação ou constrangimento dirigidas a uma pessoa ou grupo.

II. A atuação da(o) psicóloga(o) diante de situações de bullying deve concentrar-se na identificação dos estudantes envolvidos e na produção de diagnósticos individuais que expliquem a origem do fenômeno.

III. A compreensão do bullying requer a análise das relações estabelecidas no ambiente escolar, incluindo aspectos institucionais, culturais e sociais que podem favorecer a ocorrência e a manutenção dessas práticas.

IV. Estratégias de enfrentamento ao bullying podem envolver ações coletivas voltadas à promoção da convivência, do respeito à diversidade e da cultura de paz no contexto escolar.

Assinale a alternativa CORRETA:

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4237768 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural

Com base nos pressupostos da teoria de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA:

A

O crescimento cognitivo resulta principalmente de processos internos do indivíduo, ocorrendo de forma relativamente independente das interações sociais e culturais.

B

A educação tem como principal função transmitir conteúdos formais, exercendo pouca influência sobre o desenvolvimento cognitivo e social dos indivíduos.

C

A zona de desenvolvimento proximal corresponde ao conjunto de habilidades que a criança já domina e executa sem auxílio de outras pessoas.

D

O desenvolvimento cognitivo é favorecido por interações sociais mediadas, que possibilitam a internalização de conhecimentos, formas de pensamento e práticas culturais.

E

A aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando a criança consolida previamente suas capacidades de forma independente, recorrendo ao auxílio de adultos apenas após dominar a tarefa.

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4237765 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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Autores da EducaçãoPiaget
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

De acordo com a teoria dos estágios cognitivos de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre organização, adaptação e equilibração.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A

A assimilação ocorre quando a criança incorpora novas informações em uma estrutura cognitiva existente.

B

A equilibração é a tendência a procurar um equilíbrio estável entre os elementos cognitivos, obtido por meio do equilíbrio entre assimilação e acomodação.

C

A acomodação consiste na incorporação de novas informações aos esquemas existentes, sem alteração destes.

D

A organização corresponde à criação de categorias ou sistemas de conhecimento.

E

A adaptação refere-se a adaptação a novas informações sobre o ambiente, obtida por meio dos processos de assimilação e acomodação.

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4237764 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Bios Concursos
Orgão: Pref. Dormentes-PE

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Psicólogo Escolar
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola

De acordo com as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, 2ª edição (CFP, 2019), a Psicologia pode contribuir de modo importante na superação de análises individualizantes e medicalizantes.

Nesse contexto, a medicalização é compreendida como:

A

A identificação de causas biológicas e orgânicas para as dificuldades escolares dos estudantes, permitindo intervenções mais objetivas e eficazes.

B

Um processo que pode funcionar como mecanismo de manutenção de práticas excludentes ao atribuir dificuldades escolares a supostos determinismos individuais, desconsiderando fatores sociais, culturais e institucionais.

C

Uma estratégia fundamentada no uso prioritário de avaliações diagnósticas para identificar estudantes que não se adaptam às normas escolares e encaminhá-los para tratamento especializado.

D

Uma abordagem que compreende a escola como uma instituição neutra, organizada exclusivamente por critérios técnicos e pedagógicos, sem influência de valores sociais, culturais ou políticos.

E

Uma perspectiva segundo a qual a atuação da(o) psicóloga(o) na educação básica não deve problematizar processos de normalização presentes na escola, priorizando explicações simplificadas para fenômenos complexos do cotidiano escolar.