De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 13/07/2010, a finalidade do Projeto Político Pedagógico consiste em:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) de acordo com a LDB, Lei nº 9.394/1996.

( ) A carga horária mínima anual será de 800 horas para o ensino fundamental e de 1.000 horas para o ensino médio, distribuídas por, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
( ) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 anos de idade.
( ) Na educação infantil, exige-se frequência mínima de 60% do total de horas.
( ) No ensino fundamental e ensino médio exige-se a frequência mínima de 75% do total de horas letivas para aprovação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Base Nacional Comum Curricular − BNCC estabelece as competências e habilidades essenciais para a Educação Básica, organizando o componente de Língua Inglesa em cinco eixos. Com base exclusivamente na redação atual do documento, assinale a alternativa CORRETA.

Após três meses de execução de um plano psicopedagógico, a análise dos resultados mostra que parte das atividades não favorece alunos com Transtorno do Déficit de Atenção. A equipe considera ajustes e discute o papel da avaliação no processo. Julgue as sentenças a seguir como V (VERDADEIRO) e F (FALSO):

1.A avaliação pode levar à reformulação das estratégias para atender melhor aos alunos.

2.A avaliação formativa busca classificar o desempenho, para além de um impacto na prática docente.

3.A coleta de dados durante a execução é irrelevante para ajustes posteriores.

A sequência correta é:

Uma orientadora psicopedagoga é convidada a ministrar uma formação sobre teorias da aprendizagem para professores recém-contratados. Ela explica que a compreensão dessas teorias permite diversificar práticas pedagógicas e adequá-las a diferentes perfis de alunos. Com base nas contribuições teóricas, assinale a alternativa INCORRETA:

Durante uma avaliação psicopedagógica, o orientador João identifica uma criança que resolve problemas matemáticos complexos quando mediada por um adulto, mas apresenta dificuldades significativas em tarefas similares de forma autônoma. Além disso, a criança demonstra capacidade de verbalizar estratégias de resolução que ainda não consegue executar independentemente. Segundo a perspectiva histórico-cultural, o conceito que explica este fenômeno de desenvolvimento heterogêneo seria:

Após seis meses de implementação de um programa psicopedagógico institucional, os dados revelam que 65% dos alunos atendidos apresentaram progressos na dimensão cognitiva, 40% na dimensão afetiva e 30% na dimensão corporal. A análise também indica variabilidade significativa nos resultados entre diferentes turmas. Logo, a estratégia de reavaliação adequada à complexidade dos processos de aprendizagem seria o(a):

Em um programa para melhorar a adaptação escolar de alunos novatos, o psicopedagogo utiliza diferentes ações para envolver a família no processo educacional. Associe a Coluna 1 (estratégias) à Coluna 2 (finalidades):

Coluna 1 - Estratégias

I.Reuniões periódicas

II.Comunicação bidirecional

III.Oficinas para pais

Coluna 2 - Finalidades

(___)Favorecer a troca contínua de informações.

(___)Capacitar responsáveis para apoiar a aprendizagem em casa.

(___)Alinhar estratégias e acompanhar o desenvolvimento dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta no preenchimento da coluna 2.

A orientadora psicopedagoga Ana desenvolve um plano de intervenção para um grupo de alunos com perfil disléxico que apresentam também dificuldades na autorregulação emocional. O planejamento considera tanto as especificidades neurobiológicas quanto os aspectos psicoafetivos dos educandos. Qual abordagem metodológica demonstra alinhamento com os princípios da psicopedagogia multidimensional?

Em uma escola, a orientadora psicopedagoga Maria observa que diversos alunos do 3º ano apresentam dificuldades na transição da fase pré-operatória para a operatória concreta. Durante as atividades de conservação, os alunos demonstram instabilidade cognitiva característica dos processos adaptativos. Considerando os fundamentos epistemológicos piagetianos aplicados à psicopedagogia, qual mecanismo cognitivo fundamenta as intervenções que promovem reorganizações estruturais nesta fase?