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Geotecnologias, de forma objetiva, podem ser definidas como um conjunto de tecnologias voltadas à coleta, ao processamento, à análise e à disponibilização de dados e informações espaciais (Ibam, 2015). Acredita-se que as geotecnologias são eficazes no auxílio aos alunos na percepção de mapas, sendo consideradas como importantes recursos didáticos, quando promovem atividades cartográficas (De Paula; Albuquerque, 2021) que levam o educando a uma postura ativa e crítica nas aulas de Geografia, ao permitir a interação do aluno com o produto (mapa).
De acordo com as competências específicas da Geografia para o ensino fundamental, o uso das geotecnologias e das linguagens cartográficas deve estimular o raciocínio geográfico para que o aluno consiga
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Leia o texto a seguir.
[...] O cenário religioso não dispensa o ecumenismo, antes o torna ainda mais necessário e urgente. Mais: não faz sentido discutir-se se determinada faceta de ecumenismo, por exemplo o diálogo doutrinal, é mais ou menos importante do que outra faceta, por exemplo a da ação social. Ao contrário, é preciso entender essas facetas como complementares, precisamente como facetas de um mesmo compromisso ecumênico.
WOLFF, Elias. Caminhos do Ecumenismo no Brasil. História – Teologia – Pastoral. São Paulo: Paulus, 2002, p. 13. Disponível em: https://checkout.paulinas.com.br/produto/downloadArquivoProduto/product =2786/file=15955987154742.pdf . Acesso em: 18 jan. 2026.
O texto sugere que
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De acordo com Orlandi (2012), a Análise do Discurso estuda como os sentidos são produzidos na linguagem, considerando a relação entre sujeito, história e ideologia. Nesse contexto, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O objeto discursivo não é dado de forma imediata, sendo construído pelo analista por meio da transformação do discurso empírico em um objeto teórico.
( ) A descrição ocorre após a análise do objeto ter sido realizada até seu esgotamento.
( ) A paráfrase e a metáfora são elementos que permitem certo grau de operacionalização dos conceitos.
( ) O discurso resulta da articulação entre o real, marcado pela descontinuidade, incompletude e contradição, e o imaginário, caracterizado pela unidade, coerência e aparência de sentido estável.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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- OrtografiaAcentuação GráficaProparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos
- FonologiaEncontros Vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato
- FonologiaFonemas e Letras
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- SintaxePalavras com Múltiplas FunçõesFunções da Palavra “que”
- SintaxeFrase, Oração e PeríodoOração SubordinadaSubordinada Adjetiva
- SintaxeConectivos
O que impulsiona o consumo abusivo de álcool entre universitários?
Por Ivanir Ferreira
Uma pesquisa da Universidade de São Paulo (USP) adaptou e validou novos instrumentos
que ampliam a capacidade de pesquisadores e profissionais de saúde mental de compreender as
motivações associadas ao consumo de álcool entre universitários. As ferramentas, com
estratégias voltadas para o manejo das emoções, avaliam por que estudantes bebem e por que
decidem reduzir ou interromper a ingestão de bebidas alcoólicas — dimensões ainda pouco
exploradas em estudos e práticas clínicas.
Dentre os padrões encontrados, associados ao uso abusivo do álcool, observou-se que os
estudantes tendem a beber mais quando utilizam o álcool como recurso para lidar com emoções
negativas, como ansiedade, tristeza, angústia, medo e culpa, ou ainda como reforço de emoções
positivas, como alegria, prazer, entusiasmo e autoestima. Em estudos publicados no Brasil na
última década, verificou-se que as pesquisas sobre consumo de álcool entre universitários se
concentravam em dados epidemiológicos, padrões de uso e consequências do consumo. Segundo
o psicólogo Kairon de Sousa, autor do estudo, havia pouca exploração das variáveis psicológicas
que antecedem o ato de beber e que ajudam a compreender fatores relacionados à adesão, à
redução ou à interrupção do consumo.
Após a validação, os instrumentos fundamentaram a etapa empírica do estudo, que
envolveu 506 estudantes de graduação de diferentes regiões do país. Nessa fase, os
pesquisadores analisaram como determinados constructos psicológicos — ou seja, fatores como
estados emocionais — se relacionavam com as respostas ao AUDIT (Teste de Identificação de
Distúrbios por Uso de Álcool), ferramenta internacionalmente utilizada para rastrear o uso nocivo
de bebidas alcoólicas. O AUDIT reúne perguntas sobre frequência e padrão de consumo, além
de consequências associadas ao beber.
A pesquisa completa resultou na tese “Motivações, vivências afetivas e problemas de uso
de álcool em universitários”, defendida por Kairon de Sousa no Departamento de Psicologia da
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, sob orientação da professora
Sonia Regina Pasian. O trabalho terá seus capítulos submetidos ___ publicação em periódicos
científicos e então ficará disponível on-line. “O estudante bebe para aliviar sentimentos
desagradáveis, obtém um alívio momentâneo, mas não enfrenta as causas do sofrimento. Isso
favorece a repetição do comportamento e pode aumentar o risco de dependência”, afirma o
psicólogo. “O processo cria um ciclo em que o consumo passa a ser a resposta recorrente ao
mal-estar emocional”.
Segundo a pesquisa, a entrada do jovem no ensino superior tem sido associada ao aumento
nocivo do uso de bebidas alcoólicas. O período é marcado por diversos desafios, como adaptação
___ vida universitária, afastamento da família, busca de integração entre pares, estresse e
cobranças acadêmicas. O estudo identificou ainda padrões elevados de consumo de álcool nessa
faixa etária, como episódios de ingestão excessiva em curto período de tempo (binge drinking),
trazendo prejuízos físicos, mentais e sociais, como queda no desempenho acadêmico, apagões
alcoólicos, comportamentos sexuais de risco, dificuldade nas relações interpessoais e maior
probabilidade de uso combinado ___ substâncias ilícitas.
(Disponível em: jornal.usp.br/ciencias/o-que-impulsiona-consumo-abusivo-de-alcool-entre-universitarios/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que indica corretamente a função gramatical ou o sentido dos termos destacados nos seguintes trechos, retirados do texto:
I. “havia pouca exploração das variáveis psicológicas que antecedem o ato de beber ...”
II. “O estudante bebe para aliviar sentimentos desagradáveis, obtém um alívio momentâneo, mas não enfrenta as causas do sofrimento”.
III. “O processo cria um ciclo em que o consumo passa a ser a resposta recorrente ao mal-estar emocional”.
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O que impulsiona o consumo abusivo de álcool entre universitários?
Por Ivanir Ferreira
Uma pesquisa da Universidade de São Paulo (USP) adaptou e validou novos instrumentos
que ampliam a capacidade de pesquisadores e profissionais de saúde mental de compreender as
motivações associadas ao consumo de álcool entre universitários. As ferramentas, com
estratégias voltadas para o manejo das emoções, avaliam por que estudantes bebem e por que
decidem reduzir ou interromper a ingestão de bebidas alcoólicas — dimensões ainda pouco
exploradas em estudos e práticas clínicas.
Dentre os padrões encontrados, associados ao uso abusivo do álcool, observou-se que os
estudantes tendem a beber mais quando utilizam o álcool como recurso para lidar com emoções
negativas, como ansiedade, tristeza, angústia, medo e culpa, ou ainda como reforço de emoções
positivas, como alegria, prazer, entusiasmo e autoestima. Em estudos publicados no Brasil na
última década, verificou-se que as pesquisas sobre consumo de álcool entre universitários se
concentravam em dados epidemiológicos, padrões de uso e consequências do consumo. Segundo
o psicólogo Kairon de Sousa, autor do estudo, havia pouca exploração das variáveis psicológicas
que antecedem o ato de beber e que ajudam a compreender fatores relacionados à adesão, à
redução ou à interrupção do consumo.
Após a validação, os instrumentos fundamentaram a etapa empírica do estudo, que
envolveu 506 estudantes de graduação de diferentes regiões do país. Nessa fase, os
pesquisadores analisaram como determinados constructos psicológicos — ou seja, fatores como
estados emocionais — se relacionavam com as respostas ao AUDIT (Teste de Identificação de
Distúrbios por Uso de Álcool), ferramenta internacionalmente utilizada para rastrear o uso nocivo
de bebidas alcoólicas. O AUDIT reúne perguntas sobre frequência e padrão de consumo, além
de consequências associadas ao beber.
A pesquisa completa resultou na tese “Motivações, vivências afetivas e problemas de uso
de álcool em universitários”, defendida por Kairon de Sousa no Departamento de Psicologia da
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, sob orientação da professora
Sonia Regina Pasian. O trabalho terá seus capítulos submetidos ___ publicação em periódicos
científicos e então ficará disponível on-line. “O estudante bebe para aliviar sentimentos
desagradáveis, obtém um alívio momentâneo, mas não enfrenta as causas do sofrimento. Isso
favorece a repetição do comportamento e pode aumentar o risco de dependência”, afirma o
psicólogo. “O processo cria um ciclo em que o consumo passa a ser a resposta recorrente ao
mal-estar emocional”.
Segundo a pesquisa, a entrada do jovem no ensino superior tem sido associada ao aumento
nocivo do uso de bebidas alcoólicas. O período é marcado por diversos desafios, como adaptação
___ vida universitária, afastamento da família, busca de integração entre pares, estresse e
cobranças acadêmicas. O estudo identificou ainda padrões elevados de consumo de álcool nessa
faixa etária, como episódios de ingestão excessiva em curto período de tempo (binge drinking),
trazendo prejuízos físicos, mentais e sociais, como queda no desempenho acadêmico, apagões
alcoólicos, comportamentos sexuais de risco, dificuldade nas relações interpessoais e maior
probabilidade de uso combinado ___ substâncias ilícitas.
(Disponível em: jornal.usp.br/ciencias/o-que-impulsiona-consumo-abusivo-de-alcool-entre-universitarios/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
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