Podendo o Psicólogo atuar na educação, é interessante conhecer sobre as teorias de aprendizagem. Elas fornecem subsídios para compreender a assimilação do conhecimento em cada etapa do desenvolvimento. Dentre as muitas teorias, temos o Construtivismo que, baseada em Piaget:

Ainda sobre a temática da questão anterior segundo a OMS – Organização Mundial de Saúde, 90% dos casos de suicídio podem ser prevenidos, desde que existam condições mínimas para oferta de ajuda voluntária ou profissional. Um importante fator de proteção para tentativa de suicídio é:

Estando em constantes debates sobre a saúde mental o suicídio é uma questão de saúde pública complexa. Assim, é importantíssimo que profissionais de Psicologia conheçam sobre o assunto, entendendo suas manifestações, relações com a sociedade, sinais de alerta, prevenções e riscos possíveis etc. Ao pensar na ideação suicida, dentre algumas estratégias para lidar com ela existe o ‘plano de segurança’, que consiste:

Uma equipe de atenção psicossocial discute encaminhamentos por “dificuldade escolar” e solicita critérios para distinguir transtorno de problema educacional contextual. Conforme disposto no DSM-5-TR avalie as assertivas abaixo:

I. No Transtorno Específico de Aprendizagem (TEAp), as dificuldades devem persistir por pelo menos 6 meses, apesar de intervenções dirigidas ao problema, como parte do critério diagnóstico.

II. No DSM-5-TR (2022) aceita-se que, para indivíduos ≥17 anos, a história documentada de dificuldades pode substituir a avaliação padronizada, dispensando a necessidade de avaliação clínica abrangente.

III. Os critérios diagnósticos devem ser atendidos com base em síntese clínica da história (desenvolvimento, médica, familiar, educacional), relatórios escolares e avaliação psicoeducacional (DSM-5-TR, 2022).

IV. As dificuldades podem iniciar na idade escolar e não se tornar totalmente manifestas até que as demandas acadêmicas excedam as capacidades do indivíduo (p. ex., provas cronometradas, produção textual longa) (DSM-5- TR, 2022).

Assinale a alternativa correta:

Um(a) psicólogo(a) é contratado(a) por uma organização que solicita: (a) emissão de “declarações” sem base documental para justificar faltas; (b) divulgação de “casos de sucesso” em rede social com detalhes que permitam identificação indireta; (c) participação em processos avaliativos apesar de vínculo prévio com parte interessada; (d) manutenção do vínculo mesmo reconhecendo que as políticas internas conflitam com princípios éticos. Considerando o Código de Ética Profissional do Psicólogo, analise as assertivas abaixo:

I. É vedado emitir documentos sem fundamentação e qualidade técnico-científica.

II. Ao ingressar ou permanecer em organização, deve-se considerar compatibilidade entre missão/políticas/ normas/práticas e o Código de Ética Profissional do Psicólogo; havendo incompatibilidade, cabe recusar serviços e, se pertinente, denunciar ao órgão competente.

III. É vedado divulgar resultados/diagnósticos em meios de comunicação de forma a expor pessoas, grupos ou organizações.

IV. Diante de ordem institucional, é eticamente aceitável permanecer e “mitigar danos”, mesmo que isso implique produzir documento sem base, desde que a intenção seja proteger o usuário.

Assinale a alternativa correta:

Em um CAPS, um(a) psicólogo(a) é convocado(a) para reunião de equipe. O médico solicita “detalhes das sessões” para “ajustar conduta medicamentosa”. No mesmo período, chega ofício judicial requisitando que a(o) psicóloga(o) “relate integralmente” o histórico do paciente. De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, avalie cada assertiva abaixo:

I. O sigilo profissional protege a intimidade por meio da confidencialidade no exercício profissional.

II. Em documentos para equipe multiprofissional, registrase apenas o necessário ao objetivo do trabalho, evitando excesso informacional.

III. Se houver conflito entre sigilo e princípios fundamentais (exceto casos previstos em lei), pode-se decidir por quebra de sigilo com base no menor prejuízo, restringindo-se às informações estritamente necessárias.

IV. Havendo requisição para depor em juízo, é obrigatório revelar integralmente o conteúdo das sessões, pois a autoridade judicial se sobrepõe ao sigilo.

Assinale a alternativa correta:

No planejamento de um serviço-escola, a coordenação solicita padronizar o fluxo entre avaliação psicológica, testagem psicológica e psicodiagnóstico, de modo a reduzir vieses terminológicos e orientar decisões clínicas. Avalie as assertivas abaixo:

I. “Avaliação psicológica” constitui processo amplo de investigação e tomada de decisão, integrando dados provenientes de diversas fontes (p. ex., entrevistas, observações e análise documental), podendo ocorrer com ou sem testes.

II. “Testagem psicológica” é sinônimo operacional de avaliação psicológica, pois ambas dependem do mesmo núcleo de inferência e diferem apenas no número de sessões.

III. A diferenciação entre avaliação psicológica e psicodiagnóstico é necessariamente definida pela obrigatoriedade do uso de testes no psicodiagnóstico; sem testes, o procedimento deixa de ser psicodiagnóstico.

IV. O termo “psicodiagnóstico” pode ser compreendido mais pelo caráter investigativo e diagnóstico do que pela exigência de um instrumento específico; o uso de testes pode ser uma decisão técnica e ética, não um requisito absoluto.

Assinale a alternativa correta:

De acordo com as teorias da Psicologia da Aprendizagem e das contribuições da Psicologia Escolar (Nunes et al., 2015; Cunha, 2017; Prado Netto et al., 2017), analise cada frase abaixo:

I. As funções psicológicas superiores se desenvolvem por meio da internalização de instrumentos culturais e da mediação simbólica, especialmente da linguagem (Nunes et al., 2015).

II. A Psicologia Escolar contemporânea compreende o fracasso escolar como expressão exclusiva de déficits individuais e limitações cognitivas do aluno (Nunes et al., 2015).

III. A mediação pedagógica intencional é condição necessária para a ampliação das funções cognitivas complexas, sobretudo em contextos de vulnerabilidade educacional (Cunha, 2017).

IV. A aprendizagem significativa exige articulação entre conhecimentos prévios, contexto sociocultural e desafios cognitivos progressivos (Prado Netto et al., 2017).

Assinale a alternativa correta:

Considerando as teorias da aprendizagem e suas implicações para a prática pedagógica e psicológica escolar (Nunes et al., 2015; Cunha, 2017; Prado Netto et al., 2017) analise as assertivas abaixo:

I. As concepções empiristas tendem a enfatizar o papel do ambiente e dos estímulos externos na aprendizagem (Nunes et al., 2015).

II. O construtivismo piagetiano entende a aprendizagem como resultado passivo da estimulação ambiental (Cunha, 2017).

III. A Psicologia da Aprendizagem compreende o aprender como fenômeno multideterminado, envolvendo fatores cognitivos, afetivos, sociais e culturais (Nunes et al., 2015).

IV. Práticas pedagógicas fundamentadas em teorias interacionistas reconhecem o aluno como sujeito ativo e o professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem (Prado Netto et al., 2017).

Assinale a alternativa correta:

Um psicólogo em consultório observa uma paciente adulta que, após ascensão profissional em contexto altamente competitivo, relata solidão persistente, sensação de “não pertencer a lugar algum” e tendência a aderir rigidamente a discursos de liderança carismática “para não pensar demais”. Em crises, alterna comportamentos de submissão intensa e episódios de hostilidade fria, justificando que “pessoas fracas precisam de direção”. De acordo com a psicanálise humanista de Erich Fromm (Feist, 2025), avalie:

I. O quadro descrito é compatível com ansiedade básica derivada do isolamento moderno, associada ao “fardo da liberdade”, o que favorece estratégias de escape (Feist, 2025).

II. A adesão acrítica a discursos carismáticos pode ser compreendida como busca por estrutura de orientação, que pode assumir forma irracional e funcionar como “objeto de devoção” (Feist, 2025).

III. A oscilação entre submissão e hostilidade pode ser interpretada como expressão do autoritarismo, que inclui tendências masoquistas e sádicas como modos de reduzir a ansiedade básica (Feist, 2025).

IV. Para Fromm, a saída clínica principal para tais conflitos é a repressão de necessidades humanas (ligação, transcendência, entre outras.) em favor de adaptação ao grupo, pois isso reduz o sofrimento psíquico a longo prazo (Feist, 2025).

Assinale a alternativa correta: