No contexto escolar, o psicólogo é chamado para avaliar um aluno com suspeita de altas habilidades (superdotação).

Assinale a alternativa correta:

Uma família procura atendimento psicológico devido a conflitos frequentes entre pais e filhos adolescentes.

Nesse contexto, a atuação do psicólogo deve:

Durante atuação em uma equipe multiprofissional, o psicólogo identifica informações relevantes sobre o paciente que podem impactar o plano de cuidado. Assinale a alternativa correta:

Sobre o sigilo profissional do psicólogo, assinale a alternativa correta:

Durante um processo de avaliação psicológica, o profissional utiliza entrevistas, testes psicológicos e observação clínica para compreender a demanda do paciente.
Sobre o psicodiagnóstico, assinale a alternativa correta:

Um paciente procura atendimento psicológico relatando pensamentos automáticos negativos frequentes, como “não sou capaz de fazer nada direito”, associados a sentimentos de ansiedade e baixa autoestima.
Considerando as abordagens psicológicas, assinale a alternativa que melhor representa a intervenção da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC):

Um psicólogo está avaliando a melhor modalidade de atendimento para um grupo de pacientes com dificuldades semelhantes relacionadas à ansiedade social. Sobre a psicoterapia em grupo, assinale a alternativa correta:

De acordo com as contribuições de Bossa (2011) e de outros importantes autores na área da Psicopedagogia, a avaliação psicopedagógica é um processo complexo e fundamental. Assinale a alternativa correta sobre o conceito de avaliação psicopedagógica.

Em seus estudos, Relvas (2010) apresenta importantes contribuições da Neurociência para a educação. Uma das ideias fundamentais para a Psicopedagogia moderna é a de que a compreensão do potencial de aprendizagem refere-se ao conceito de plasticidade cerebral. De acordo com a autora, assinale a alternativa que apresenta o conceito de plasticidade.

Em uma aula de Ciências, um estudante apresenta bom desempenho em atividades práticas e demonstra raciocínio lógico compatível com os conteúdos do componente curricular. No entanto, seus professores observam que ele apresenta dificuldade persistente em compreender instruções verbais complexas, frequentemente solicita repetição das orientações dadas em sala de aula e demonstra fadiga ou dispersão em atividades que exigem escuta prolongada. Além disso, apresenta dificuldade em compreender piadas, metáforas ou expressões de duplo sentido, e seu desempenho em leitura e escrita encontra-se abaixo do esperado para sua idade e nível de escolaridade. O quadro descrito é indicativo de: