Na perspectiva do ensino fundamental, a Matemática potencializa o raciocínio lógico e a interpretação de fenômenos cotidianos. Identifique o elemento que define a função essencial dessa disciplina:

Um ACE precisa aplicar um larvicida em caixas d'água com capacidade de 500 litros cada. Se ele aplicar o larvicida em 6 caixas, qual será o volume total tratado?

A proposição “se o céu está azul, então não vai chover” é equivalente a:

A negação da proposição p → q equivale a:

Na proposição P(p,q) = ~(p ∧ ~q), os valores lógicos correspondentes de P(VV, VF, FV, FF) são:

Dados os conjuntos A = {1,2,3,4,5,6,7}, B = {1,3,5,7} e C = {1,2,4,6}, o conjunto (A ∩ B) – C será:

Uma prova de raciocínio lógico era composta por duas questões: A e B. Sabendo-se que 500 alunos acertaram somente uma das questões, 300 acertaram a questão B, 150 acertaram as duas questões e 200 erraram a questão A, verifica-se que a quantidade de alunos que fizeram a prova foi:

Sabendo-se que as proposições p e q são ambas verdadeiras, o valor lógico das proposições será, respectivamente:

A mãe de Ana, Beatriz, Cecília e Débora preparou um delicioso bolo de chocolate para a família, mas, quando foi pegar a última fatia, percebeu que alguém já havia comido. Determinada a descobrir a culpada, chamou as filhas e perguntou quem havia comido. Cada uma deu uma resposta:
Ana: “A Cecília foi quem comeu a última fatia.” Beatriz: “Eu não comi a última fatia!” Cecília: “A Débora foi quem comeu a última fatia.” Débora: “A Cecília está mentindo!”

A mãe, que conhece bem as filhas, tem certeza de que apenas uma delas está mentindo. Com base nessas informações, quem realmente comeu a última fatia de bolo foi a