Um orientador social trabalha em um serviço socioeducativo com adolescentes em cumprimento de medida em meio aberto. Durante as atividades, ele percebe que os jovens apresentam histórias de vidas marcadas por desigualdades sociais, vulnerabilidades e diferentes formas de expressão cultural. Considerando as concepções contemporâneas sobre adolescências, juventudes e o campo socioeducativo, o profissional decide reorganizar sua prática a partir de uma perspectiva crítica, que reconheça os sujeitos em sua pluralidade e historicidade. Nesse contexto, a atuação do orientador social deve compreender as adolescências e juventudes como fenômenos ______________, considerar os adolescentes como sujeitos de ______________, promover ações socioeducativas baseadas na ______________ e fortalecer processos que contribuam para o(a) ______________ dos jovens.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Durante uma ação conjunta entre escola e CRAS, um orientador social é informado de que alguns adolescentes estão frequentemente faltando às atividades do SCFV, alegando falta de interesse e necessidade de trabalhar informalmente. A equipe passa a discutir estratégias para reorganizar o serviço, considerando público, acesso, atividades, recursos humanos e objetivos do SCFV. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O SCFV deve adaptar suas atividades conforme a realidade dos usuários, buscando estratégias para ampliar a participação sem descaracterizar seus objetivos.

( ) A baixa participação dos usuários autoriza a substituição das atividades coletivas por atendimentos individuais, visando maior efetividade.

( ) A articulação com outras políticas públicas, como a educação, pode contribuir para o fortalecimento do vínculo dos usuários com o serviço.

( ) O trabalho do orientador social pode ser realizado de forma independente da equipe técnica, desde que as atividades sejam executadas.

( ) O SCFV tem como objetivo prevenir situações de risco social, o que inclui atuar diante de sinais de evasão e fragilização de vínculos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Um orientador social, ao atuar com idosos em situação de vulnerabilidade, identifica casos de negligência familiar e restrição de participação em atividades comunitárias. Ao discutir o caso em equipe, faz menção a direitos assegurados pelo Estatuto da Pessoa Idosa. Sobre o tema, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:

I. O direito à convivência familiar e comunitária da pessoa idosa pode ser relativizado quando houver dificuldades na estrutura familiar ou limitações sociais.

PORQUE

II. A garantia dos direitos da pessoa idosa depende exclusivamente das condições oferecidas pela família, sendo o Estado e a sociedade agentes subsidiários.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Em um CRAS de Araquari, o orientador social participa do planejamento das ações voltadas às famílias em situação de vulnerabilidade. Durante uma discussão, a equipe reforça que, conforme a NOB-SUAS, o trabalho no território deve partir do _______________, seguido do _______________, garantindo a inserção dos usuários nos serviços e o desenvolvimento do _______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Um orientador social que atua juntamente à rede de saúde participa de ações intersetoriais com o SUS, compreendendo a importância dos princípios e das diretrizes da Lei nº 8.080/1990. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os princípios do SUS às suas respectivas definições.

Coluna 1

1. Universalidade.

2. Integralidade.

3. Equidade.

4. Descentralização.

Coluna 2

( ) Organização dos serviços de saúde entre União, estados e municípios.

( ) Atendimento a todos, sem distinção.

( ) Consideração das diferenças para atender de forma justa.

( ) Atenção que considera o indivíduo de forma completa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Um orientador social que atua junto a uma escola participa do planejamento de atividades socioeducativas com estudantes em situação de vulnerabilidade. Durante uma reunião, a equipe pedagógica destaca a importância do planejamento e da avaliação no processo educativo. Com base nos princípios de planejamento e avaliação escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O planejamento deve considerar a realidade dos estudantes e pode ser ajustado conforme o desenvolvimento das atividades.

( ) A avaliação escolar deve ocorrer apenas ao final do processo, com o objetivo de verificar o desempenho dos estudantes.

( ) O planejamento e a avaliação são processos articulados que contribuem para a melhoria das ações educativas.

( ) A avaliação deve ser utilizada para atribuição de notas, sem relação com o replanejamento das atividades.

( ) O acompanhamento contínuo dos estudantes permite identificar dificuldades e reorientar as estratégias pedagógicas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Um orientador social que atua no SCFV percebe que o comportamento dos participantes está ligado às experiências vividas no território e às relações estabelecidas no grupo. Ao planejar suas atividades, ele considera a relação entre indivíduo, ambiente e construção do conhecimento. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.

Um orientador social percebe que um grupo do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) apresenta dificuldades de interação, com formação de “grupinhos” e exclusão de alguns participantes. Para intervir de forma adequada, ele organiza suas ações considerando o processo de trabalho no serviço. Diante dessa situação, enumere as etapas de acordo com a ordem correta para a atuação do orientador social.

( ) Mediar os conflitos e estimular o diálogo entre os participantes.

( ) Planejar atividades que promovam integração e participação coletiva.

( ) Observar as relações e identificar as situações de exclusão no grupo.

( ) Avaliar os resultados das intervenções realizadas.

( ) Realizar as atividades coletivas com foco na convivência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em um CREAS, um assistente social assume a supervisão de estágio de um acadêmico de Serviço Social. No cotidiano institucional existe alta demanda, desarticulação com a rede e pressão da gestão por produtividade. Diante disso, o supervisor passa a delegar ao estagiário atividades como atendimentos individuais sem acompanhamento direto, elaboração de pareceres e participação em decisões técnicas, almejando que ele “aprenda na prática”. Considerando os fundamentos da supervisão de estágio em Serviço Social, a legislação profissional e os princípios ético-políticos da profissão, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A supervisão de estágio deve garantir acompanhamento sistemático, orientação técnica e articulação entre teoria e prática, não podendo ser reduzida à delegação de tarefas.

( ) O estagiário pode realizar atendimentos individuais e emitir pareceres técnicos de forma autônoma, desde que esteja regularmente matriculado e sob responsabilidade institucional do CREAS.

( ) A supervisão de estágio constitui atribuição privativa do assistente social, devendo assegurar condições éticas e técnicas para o processo formativo.

( ) A sobrecarga institucional e a alta demanda justificam flexibilizações nos limites da atuação do estagiário, desde que contribuam para o funcionamento do serviço.

( ) A supervisão deve contemplar espaços de reflexão crítica, discussão de casos e problematização das expressões da questão social no contexto do trabalho profissional.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em um CRAS, durante a execução de uma atividade socioeducativa com famílias, o assistente social se depara com falas recorrentes de usuários que querem a restrição de direitos a determinados grupos, associando o acesso às políticas públicas ao “merecimento” e ao comportamento individual. A coordenação orienta que tais discussões sejam evitadas, para “não gerar conflitos com a comunidade” e manter a adesão dos usuários às atividades. Considerando os fundamentos ético-políticos do Serviço Social e os princípios do Caderno do Curso para Agentes de Multiplicação – Ética e Direitos Humanos, assinale a alternativa correta.