Foram encontradas 4.042 questões.
A abordagem de temas em Ensino Religioso pode e deve partir de elementos da vivência das diversas culturas religiosas. Tomando como exemplo a devoção ao Padre Cícero do Juazeiro, a abordagem a ser orientada pelo professor deve ser:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A avaliação no Ensino Religioso é também processual, o que indica:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O termo “anti- semitismo” foi criado pelo alemão Wihelm Marr, na década de 70, do século XIX, e sua principal manifestação ficou conhecida na história como Holocausto: perseguição e assassinato em massa dos judeus pela Alemanha nazista. Os judeus chamam o holocausto de
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Em 1517, Martinho Lutero expõe as suas 95 teses em Wittenberg e, na primeira tese deste elenco, afirma: “A vida do cristão como um todo é um processo de penitência”. Esta declaração tem reflexo sensível sobre a questão do aconselhamento pastoral que será desenvolvido nos primórdios do movimento junto aos seus seguidores, ou seja, a penitência até então obrigatória, daria lugar à voz da consciência, à nova relação com Deus e à compreensão que a existência pecaminosa vai além de atos específicos.
Desta forma, segundo Schneider-Harpprecht, o aconselhamento pastoral, para Lutero, acontecia no contato dos irmãos entre si, na vivência da comunidade e, em tal ambiente, que acontecia o consolo mútuo, objetivo maior da poimênica. Posteriormente, segundo o mesmo autor, Lutero migra de uma compreensão para outra e se aproxima de poimênica praticada nas igrejas calvinistas, cujo enfoque era a poimência da
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O “Primeiro e essencial lugar de aprendizagem da esperança”, segundo a encíclica Spes Salvi (nº 32) é a
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“Ensino Religioso e catequese não se identificam sem mais nem se excluem: integram-se embora não faltem tensões. É preciso que a família, a escola e a comunidade religiosa assumam suas tarefas e responsabilidade específica” (PE. Wolfgang Gruen. Separata da Revista Atualização, n. 64/65, 1975) Segundo a afirmativa, as diferenças entre Ensino Religioso e catequese podem ser percebidas uma vez que o Ensino Religioso tem como finalidade:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O Ensino Religioso, valorizando o pluralismo e a diversidade cultural presente na sociedade brasileira, facilita a compreensão das formas que exprimem o Transcendente na superação da finitude humana e que determinam, subjacentemente, o processo histórico da humanidade, por isso necessita:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
São requisitos essenciais no profissional do Ensino Religioso:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A tese que defende o caráter limitado, incompleto e imperfeito da revelação de Jesus Cristo e complementar àquelas presentes nas outras religiões, é considerada pela Dominus Iesus
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Em uma determinada faixa-etária, os educandos despertam para a sexualidade, se apaixonam e sofrem. O espaço da escola é propicio para abordar tais inquietações. Se durante uma aula de Ensino Religioso os alunos e alunas começam a partilhar suas experiências amorosas, a postura mais adequada do professor é:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container