Em relação às protozooses, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Entamoeba histolytica (Amebíase).

(2) Cyclospora cayetanensis (Ciclosporose).

(3) Cryptosporidium parvum (Criptosporidiose).

( ) Protozoário de transmissão oral-fecal que ocorre, principalmente, por meio dos alimentos ou da água contaminados por fezes com cistos do agente provenientes de pessoas infectadas. Pequenas frutas frescas, como morangos, e verduras, como a alface, podem ser as fontes mais prováveis. A contaminação desses produtos vegetais ocorre durante as diferentes fases de cultivo, sobretudo em razão dos processos de irrigação com águas contaminadas ou de adubação com matéria orgânica, inclusive dejetos animais e humanos não tratados.

( ) Protozoário transmitido com frequência por via oral fecal, embora possa ocorrer também pela água, por manipuladores de alimentos e pelos próprios alimentos contaminados. Além disso, que está suficientemente documentado na literatura médica que as práticas sexuais que incluem os contatos anal-oral e anal-genital-oral são fatores de alto risco de infecção.

( ) Protozoário patogênico que causa uma doença considerada como autolimitante nos indivíduos imunocompetentes, principalmente os portadores do HIV, ou acometidos pela aids, os quais constituem um grupo de alto risco no que se refere à possibilidade de contrair infecções intestinais veiculadas por água e alimentos.

Em uma aula de Biologia do Ensino Médio, os estudantes discutem os possíveis impactos ambientais e impactos sobre a saúde humana associados ao uso de agrotóxicos na agricultura. Durante a discussão, alguns alunos afirmam que as decisões sobre a liberação e o uso de novas tecnologias agrícolas deveriam ficar exclusivamente a cargo de especialistas, pois somente eles teriam conhecimento suficiente para avaliar os riscos envolvidos. Considerando as discussões apresentadas por Santos e Auler (2011) acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e do papel da educação científica na formação para a participação social, assinale a alternativa que apresenta a intervenção pedagógica mais adequada do professor de Biologia.

Em sua revisão historiográfica sobre a construção da Biologia moderna, Mayr (1998) argumenta que a estrutura explicativa das ciências biológicas difere da física e da química por exigir uma dualidade causal. Um biólogo não pode responder plenamente a um fenômeno vivo utilizando apenas causas físicas imediatas; ele deve integrar as chamadas “causas próximas” e “causas últimas” (ou evolutivas). Considerando o planejamento de uma aula de Biologia sobre as migrações sazonais de aves ou os mecanismos de camuflagem de insetos, assinale a alternativa que apresenta a correta correlação e definição dessas causas, conforme a teoria de Mayr (1998).

No primeiro capítulo de sua obra clássica sobre a autonomia da Biologia, Mayr (1998) discute por que as tentativas históricas de unificar as ciências naturais sob os dogmas da física clássica falharam, apresentando os conceitos de mecanicismo, vitalismo e organicismo como correntes de pensamento que disputaram a explicação dos fenômenos vivos ao longo dos séculos. Nesse contexto, um estudante organizou o quadro apresentado na Figura 1 abaixo para sintetizar as características dessas três correntes epistemológicas com base nas teses da referida obra.

Figura 1

Corrente Temática	Premissa Epistemológica Principal	Relação com os Fenômenos Vivos
Mecanicismo	Os organismos vivos diferem da matéria bruta apenas pelo nível de complexidade de suas peças e engrenagens.	Reduz os processos biológicos às leis da física e da química, desconsiderando propriedades emergentes
Vitalismo	Existe uma força vital ou essência imaterial (entelequia) que dita o desenvolvimento e a fisiologia dos seres vivos.	Rejeita a explicação físico-química pura, mas apela a forças metafísicas não testáveis cientificamente.
Organicismo	As características dos seres vivos residem na organização de suas partes e nos seus programas genéticos históricos.	Integra as bases físico-químicas, mas reconhece leis biológicas exclusivas e sistemas hierárquicos complexos.

Fonte: Elaborada pelo autor.

Considerando as reflexões de Mayr (1998) sobre a superação dessas correntes e a consolidação da moderna filosofia da Biologia, assinale a alternativa correta.

Analisando a história das teorias evolutivas, Mayr (1998) destacou que a aceitação do pensamento populacional foi uma das transformações conceituais mais difíceis da história da ciência, colidindo com tradições filosóficas milenares profundamente enraizadas no Ocidente. Nesse contexto, o autor contrapõe o “pensamento tipológico” (essencialismo) ao “pensamento populacional”. Diante dessa distinção epistemológica fundamental apresentada por Mayr (1998), assinale a alternativa que caracteriza corretamente o impacto do pensamento populacional na Biologia.

Uma espécie silvestre ocupa vários fragmentos de habitat. Algumas subpopulações apresentam declínios demográficos periódicos, mas recebem imigrantes de fragmentos vizinhos antes que ocorra extinção local. Mantidas condições adequadas de habitat e excluídas outras intervenções demográficas simultâneas, qual medida tende a favorecer o denominado efeito de resgate?

A zona de termoneutralidade de um mamífero silvestre endotérmico adulto, em repouso e em estado pós-absortivo, é melhor definida como a faixa de temperatura ambiental em que:

Biólogos monitoraram a sobrevivência de uma espécie de pequeno mamífero marsupial arbóreo que habita uma paisagem severamente fragmentada por pastagens e monoculturas. A espécie funciona biologicamente sob a dinâmica de uma metapopulação, na qual subpopulações locais ocupam manchas isoladas de habitat e dependem do fluxo de indivíduos para evitar a extinção definitiva. A Figura 10 a seguir sintetiza os parâmetros de conectividade, tamanho do fragmento e as taxas demográficas observadas ao longo de cinco anos de amostragem em campo:

Figura 10

Fragmento florestal	Área da mancha de habitat	Conectividade com outros fragmentos	Taxa de extinção local observada	Taxa de colonização/ imigração
Mancha X	Grande	Alta (presença de corredores ripários)	Baixa	Elevada
Mancha Y	Pequena	Alta (presença de corredores ripários)	Alta	Elevada
Mancha Z	Pequena	Baixa (matriz de pastagem aberta)	Alta	Extremamente baixa

Fonte: Elaborado pelo autor (2026).

Com base nos conceitos de dinâmica de metapopulações e ecologia de paisagens, como em Townsend, Begon e Harper (2010) e nos dados apresentados, assinale a alternativa correta.

A estrutura e a diversidade de espécies em uma comunidade biótica são fortemente influenciadas pela frequência e pela intensidade de perturbações ambientais, tais como incêndios, tempestades ou ações antrópicas locais. Em ecologia de comunidades, conforme discutido em Townsend, Begon e Harper (2010), um modelo teórico clássico prevê que o número de espécies coexistentes em um habitat atinge seu valor máximo sob níveis moderados de perturbação. Com base nos mecanismos ecológicos e evolucionários que explicam a relação entre o regime de perturbações e a riqueza de espécies em uma comunidade, assinale a alternativa correta.

O processo de sucessão ecológica em ecossistemas terrestres envolve uma série de mudanças previsíveis e graduais na composição de espécies e na estrutura funcional das comunidades ao longo do tempo, conforme demonstrado em Townsend, Begon e Harper (2010). Um grupo de ecólogos monitorou uma área de floresta tropical que sofreu corte raso e foi abandonada (sucessão secundária), comparando seus parâmetros ecológicos operacionais, ao longo de décadas, com os de uma floresta nativa vizinha intocada. Com base nos modelos e teorias que regem a dinâmica de sucessão de comunidades e ecossistemas, assinale a alternativa correta.