De acordo com as regras deontológicas estabelecidas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/ 1994), é correto afirmar que:

Ao considerar a Lei No. 11645/2008 que altera a Lei no 9.394/1996, modificada pela Lei no 10.639/2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, é correto afirmar:

No início do século XX, as tenções internas e externas ao Brasil se viram intensificadas pela onda de greves da classe operária, com especial atenção às greves de 1917. Sabemos que nesse mesmo ano, o mundo estava em guerra e que a Rússia faz sua revolução. Diante desse conjunto de acontecimentos, marque a opção que indica a filosofia/movimento que se traduziu na luta dos trabalhadores brasileiros no contexto referido acima:

Sobre a formação da classe operária no Brasil é correto dizer que:

Um encadeamento de acontecimentos políticos e econômicos nas primeiras décadas da república brasileira nos levou à chamada Revolução de 1930. Análises posteriores, entretanto, nos possibilitam questionar o próprio conceito de revolução. Assinale abaixo a opção que contradiz a ideia de revolução.

Daniela, ocupante do cargo efetivo de Professor do Instituto Federal do Pará, encontra-se em estágio probatório e pretende acompanhar seu companheiro Marcos, que foi deslocado para outro ponto do território nacional para atender aos interesses da empresa privada X, da qual ele compõe o quadro de empregados. De acordo com a Lei nº 8.112/90, Daniela:

A ideia de desenvolvimento, progresso e, principalmente, financiamentos, passa a ser associada à penetração das Empresas Multinacionais na economia nacional. O Estado passa, então, a utilizar de todos os meios para atrair as multinacionais, investindo em infraestrutura, numa política de incentivos fiscais e subsídios. Nasce, assim, a forma de capitalismo associado, com a aliança entre o Estado e a burguesia nacional e as empresas multinacionais. Neste sentido, percebe-se que a atuação do Estado deixa de ter um caráter genuinamente nacionalista, e passa a corresponder ao processo de internacionalização do capital.

FURNIEL, Ana Cristina da Matta. Amazônia – A ocupação de um espaço: internacionalização X soberania nacional (1960-1990). Dissertação (mestrado). Instituto de relações internacionais da PUC-RJ. Rio de Janeiro, 1993. P. 43. (Com adaptações).

Considerando a presença dos militares na Amazônia, podemos considerar com INCORRETO.

A virada do século XIX e o início do XX constitui-se em um período privilegiado para pensar as grandes alterações pelas quais a capital do Pará passou, já que neste momento a cidade teve os seus bairros ampliados, passa a ser atravessada por bonds elétricos, as luzes do candeeiro e da lamparina, que projetam formas fantasmagóricas nas paredes das casas, passam a ser gradativamente substituídas pela luz elétrica; embora esse tipo de iluminação ainda fosse muito cara para a população mais pobre. Da mesma forma, os palacetes e prédios de dois andares assinados por engenheiros famosos se multiplicam nas largas avenidas e travessas, casarões com jardins laterais, gradis de ferro, inúmeras salas com espaços compartimentados são projetadas e cada espaço da casa tem suas funções delimitadas: sala de jogos, de dança, de visita, de jantar, cozinha, varanda, dispensa...

CANCELA, Cristina Donza. Paisagens e trajetórias na Belém da economia da borracha. In. SILVEIRA, Flávio Abreu da, CANCELA, Cristina Donza (orgs.). Paisagem e cultura: dinâmica do patrimônio e da memória na atualidade. Belém: EDUFPA, 2009. P. 217. (Com adaptações)

Assinale a alternativa INCORRETA.

Antes de começarmos as nos preocupar com o fenômeno das “Fake News” disseminadas através dos meios de comunicação e sua repercussão à educação, a professora Dra. Circe Bittencourt, já na primeira década do século XXI, escreve sobre o Ensino de História e trata do uso das novas tecnologias para o ofício docente. Segundo ela, não adianta resistir ou desqualificar a incorporação das novas Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino/aprendizagem da História. Nessa perspectiva:

Muita complexidade envolve as relações étnico-raciais na sociedade brasileira, nos ambientes escolares e universitários. Certo é que as políticas públicas estabelecidas pelas Leis 10639/2003 e 11645/2008 criam condições para que discriminações e racismos possam ser superados em escolas e universidades. A primeira foi regulamentada, pelo Conselho Nacional de Educação, respectivamente, por meio do Parecer CNE/ CP 3/2004, bem como pela Resolução CNE/CP1/2004 que tratam das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A segunda foi regulamentada por meio do Parecer CNE/CEB 14/2015 que trata de Diretrizes Operacionais para Implementação da História e das Culturas dos Povos Indígenas na Educação Básica, em decorrência da Lei 11645/2008. Com essa compreensão, podemos afirmar que: