“A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.”

Em relação aos conceitos apresentados a seguir, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Sobre as possibilidades cartográficas e suas geotecnologias, assinale a alternativa INCORRETA.

Texto 1

Renata Meirelles: “Brincar não é só alegria”

A brincadeira é uma forma de entender as dores da vida e as crianças precisam de tempo e espaço para vivê-la livremente

Você já jogou bila ou batizou uma boneca feita de capim? Há 22 anos, Renata Meirelles viaja pelo Brasil em busca de brincadeiras como essas. Desde 2000, a educadora paulistana de 48 anos, formada em Educação Física, documenta os modos tradicionais de brincar com a ajuda do marido, o cineasta David Reeks, e, mais recentemente, também com a dos filhos. Assim nasceu o projeto Território do Brincar (bit.ly/brincarterritorio), que abarca produções como o documentário homônimo de 2015, além de livros, séries infantis e artigos.

NOVA ESCOLA: O que é o brincar?

Renata Meirelles: O brincar é o mecanismo que permite conectar-se com o que há de vivo dentro de si, dos outros e dos objetos. O brincar não pode ter um fim: ele é a própria vida se expressando. No entanto, vivemos em um mundo que valoriza o que é quantificável. E o brincar não se mede, não se avalia se aquela é ou não uma boa brincadeira. Qualquer brincar que não seja espontâneo deixa de ser brincadeira para se tornar atividade.

NE: Qual é a importância do brincar para a aprendizagem?

RM: O aprendizado que traz o conhecimento como um fim é exatamente o oposto do que as crianças fazem no brincar espontâneo. O brincar livre é quando a criança vai explorar, ver o mundo, criar conexões e aprender a se frustrar. A brincadeira é cheia de angústia, de dor, não é só idílica. Ela é dura, como precisa ser. A brincadeira traz fortemente a alegria, mas não brincamos só para ser felizes mas também para entender as dores da vida. Na Educação Infantil, as crianças precisam ter 100% do seu corpo brincando.

NE: Jogar videogame ou jogos no celular é brincar?

RM: O que há de imprevisível nas tecnologias ou telas? As regras já estão definidas, o caminho é concreto. Onde há a interação, a busca de autonomia e a percepção sensorial? Não penso que devemos implodir a tecnologia, mas não vejo benefícios para a Educação Infantil. Nessa etapa, quando se fazem conexões via corpo, a tecnologia é restritiva. O uso da tecnologia para a criança pequena está muito mais ligado a uma necessidade do adulto do que da criança.

NE: O que você diria para um educador que quer trazer o brincar livre para os alunos?

RM: Acredite no potencial do brincar e dê tempo para as crianças. Deixe elas irem, mas não as abandone. Acompanhe, mas perceba junto com a criança o que é o não planejamento e o que isso cria nos pequenos: quando você não planeja, o que eles fazem? Não precisa necessariamente brincar junto o tempo todo. Ganha-se mais observando ativamente a criança na sua integridade do brincar.

NE: O que aproxima as brincadeiras no Brasil?

RM: Fico encantada ao observar as similaridades nas brincadeiras em realidades diferentes. O contexto é diverso, mas a essência é muito parecida. Brincar de casinha, por exemplo, é uma brincadeira que existe de norte a sul. Ao mesmo tempo, brincar com armas é uma brincadeira unânime em várias realidades. Mas a arma como um processo heroico que potencializa a luz e a sombra, que constrói heróis, mais do que destrói os inimigos. Por isso, não posso negar que há uma conexão muito forte que une as crianças no brincar. É uma linguagem universal.

Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/12452/renata-meirelles-brincar-nao-e-so-alegria Acesso em: 21 set. 2018. Adaptado.

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está em conformidade com a norma-padrão da língua.

Sobre gestão da propriedade rural, leia as afirmativas abaixo:

I. A gestão da propriedade rural é uma ação tão importante quanto a produção propriamente dita, pois, diante do aumento da concorrência, o mercado exige profissionalização e rigor dos produtores rurais no controle de custos e gerenciamento das suas atividades.

II. Custos fixos são aqueles que oscilam com a quantidade produzida e são consumidos em um ciclo de produção, como a compra de sementes, adubos e salário de empregados temporários.

III. Custos variáveis são aqueles que vão ocorrer independente da quantidade produzida, como a mão de obra permanente, a depreciação de máquinas e benfeitorias e as parcelas do financiamento e impostos.

IV. O fluxo de caixa é responsável pelos recebimentos e pelos pagamentos, controlando o saldo de caixa, além das contas a receber e das contas a pagar.

Assinale a alternativa CORRETA.

“A classe social também revela-se um fator determinante para a probabilidade de uma mulher no Nordeste sofrer com a violência de gênero: com o aumento da renda, a vulnerabilidade da mulher diminui.”

(Revista Carta Capital, 28/11/2017)

Políticas Públicas voltadas para a geração de renda de mulheres com o objetivo de garantir independência financeira de seu companheiro pode ser compreendida como uma medida de prevenção à violência doméstica. A Lei nº 11.340/06 prevê no Título III, em seu capítulo I, medidas integradas de prevenção no tocante à assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar.

Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o que está previsto nessa Lei, compondo o rol dessas medidas.

Trata-se de um distúrbio da fluência caracterizada por interrupções no fluxo da fala do indivíduo, impossibilitando, em alguns momentos, a produção da fala contínua, suave e sem esforço. Essa desordem apresenta maior prevalência durante a infância (Oliveira et al., 2010).

A citação acima trata de qual distúrbio da fala?

Segundo o Manual de Direção Defensiva do Departamento Nacional de Trânsito (DENATRAN), direção defensiva, ou direção segura: “É a forma de dirigir, que permite a você reconhecer antecipadamente as situações de perigo e prever o que pode acontecer com você, com seus acompanhantes, com o seu veículo e com os outros usuários da via”. O termo PREVISÃO, no conceito de direção defensiva, significa

A República nasceu sob o signo da ordem pública. Herdeiros de concepções político-filosóficas de cunho evolucionista, que naturalizavam o social, intelectuais e militares que fundaram a República defendiam a tese do progresso ordeiro. O caráter nada revolucionário do movimento republicano brasileiro já era visível no Manifesto Republicano de 1870: seus signatários apresentavam-se "como homens livres e essencialmente subordinados aos interesses da pátria", que não pretendiam convulsionar a sociedade, muito menos romper com a estrutura vigente. No Decreto nº1, de 15/11/1889, os membros do recém-criado Governo Provisório afirmam repetidas vezes a "defesa da ordem pública" como objetivo maior.

(PATTO, Maria Helena Souza. Estado, ciência e política na Primeira República: a desqualificação dos pobres. In: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40141999000100017#not1)

Sobre o período conhecido por Primeira República, analise as afirmativas abaixo:

I. As relações de produção abrangiam várias formas de exploração do trabalho. No campo, por exemplo, vínculos empregatícios contaminados pela prática do favor acabavam prendendo os empregados aos patrões, configurando, por vezes, situações que beiravam a escravidão. No ambiente citadino, o panorama geral era de uma massa de trabalhadores pobres, que vendia sua força de trabalho a preços bem inferiores à manutenção das necessidades básicas, morando e trabalhando em ambientes insalubres.

II. De acordo com o Censo de 1920, a maior parte da população economicamente ativa ainda se dedicava à agricultura, quadro que não iria se alterar ao longo de toda a República Velha. Mesmo assim, o crescimento da indústria nesse período não pode ser subestimado: fábricas de fiação e tecelagem, bebidas, roupas, sapatos e alimentos foram surgindo nos grandes centros urbanos e empregavam um número crescente de operários, submetendo homens, mulheres e crianças a condições desumanas de trabalho.

III. A República nasceu sob o signo da ordem pública. Herdeiros de concepções político-filosóficas de cunho evolucionista que naturalizavam o social, intelectuais e militares que fundaram a República defendiam a tese do progresso ordeiro. Sob a alegação de que estavam em jogo interesses do conjunto da Nação, o Estado brasileiro não agia com sutileza disciplinadora para garantir a ordem pública. Ao contrário, não hesitavam em valer-se da violência física contra as classes perigosas, como eram chamadas as camadas populares.

Está CORRETO o que se afirma em

Assinale a alternativa que NÃO indica um exemplo de atitude que pode ser tomada para ajudar a preservação do meio ambiente.

As tecnologias da informação e da comunicação – TIC têm sido incorporadas na sociedade de um modo geral; na educação, há muita resistência ao seu uso na maioria das escolas. No entanto, o uso das TIC nos processos educacionais é de grande importância, mas, para usá-las com sucesso, é preciso considerarmos algumas premissas. Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA.