As concepções de educação e de escola variam conforme os pressupostos teóricos adotados acerca da sociedade, do conhecimento e da formação humana. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Em determinada unidade escolar, uma professora propõe a utilização de recursos digitais acessíveis, legendas, leitores de tela e múltiplas formas de expressão nas atividades, mas enfrenta resistência de colegas que afirmam que tais medidas “favorecem alguns alunos”. Considerando o compromisso ético e social do educador, bem como os princípios da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

No conselho de classe, surge a proposta de restringir a participação de estudantes em situação de vulnerabilidade social nas atividades extracurriculares digitais, sob o argumento de que esses alunos “precisam primeiro aprender disciplina”. À luz do compromisso ético e social do educador, assinale a alternativa que apresenta a resposta pedagogicamente mais consistente.

Em uma escola pública de ensino fundamental, um professor de Educação Digital observa que estudantes com diferentes ritmos de aprendizagem, incluindo um aluno com deficiência, vêm sendo sistematicamente excluídos das atividades em grupo porque parte da equipe pedagógica entende que a prioridade deve ser “acompanhar a turma média”. Considerando a função social da escola e os fundamentos da educação inclusiva, a conduta mais adequada é:

A respeito dos marcos e inflexões da história da educação brasileira, especialmente entre o século XX e a Constituição de 1988, assinale a alternativa correta.

Ao se examinar a trajetória histórica da educação brasileira, verifica-se que determinadas reformas, embora apresentadas como instrumentos de modernização do ensino, atenderam também a interesses políticos, econômicos e sociais específicos de cada período. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor traduz uma interpretação historicamente consistente sobre a evolução da educação no Brasil.

As metodologias ativas de ensino têm como objetivo central promover maior autonomia e protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem. Considerando a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em problemas e a gamificação, assinale a alternativa correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre o Decreto nº 12.686/2025:
I. O Decreto nº 12.686/2025 extingue a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, substituindo-a por um modelo segregado de atendimento educacional.
II. O Decreto nº 12.686/2025 institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, com a finalidade de garantir o direito à educação em um sistema educacional inclusivo para estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades ou superdotação, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.
III. O Decreto nº 12.686/2025 institui a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva, articulando políticas, programas e ações voltadas à inclusão educacional.
Com base nessas afirmativas, assinale a alternativa correta:

O Artigo 2º da Lei nº 13.005/2014 define as diretrizes que orientam a execução do Plano Nacional de Educação (PNE), estabelecendo princípios fundamentais para a política educacional brasileira no período de sua vigência. Considerando essas diretrizes, assinale a alternativa que NÃO corresponde ao texto legal:

O Artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de diversos direitos. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas garantias: