Questões do Concurso Pref. Caldas Novas-GO - UFG

2287188 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Auxiliar Administrativo
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Interpretação de TextosTipologia e Gênero Textual

Leia o texto para responder à questão.

Texto

Carta do Leitor

Comecei a ler seus textos recentemente e me surpreendi pela espetacular forma de expressar seus pensamentos sobre o mundo em que vivemos.

Apesar de ser apenas quatro anos mais velho que você, somos contemporâneos de uma geração que assistiu a uma transformação – ou deformação, se preferir – das gerações subsequentes. Estas que você consegue por suas palavras tão bem colocadas e sinceras explorar.

Como antropólogo que sou, consigo enxergar da mesma forma.

Sabemos bem que estamos vivendo uma feroz ditadura do politicamente correto que conseguiu esmagar a espontaneidade e humor ácido do brasileiro e que as regras impostas são idiotizantes e assimiladas por nossa sociedade carente de educação ou pseudoeducada na inversão dos valores e referências culturais.

Fico feliz por você escrever heroicamente sobre um mundo que perdeu a sinceridade e a autenticidade.

Porém, até agora não consegui imaginar qual será o seu futuro.

Mesmo assim, parabéns!

Mauricio

Resposta:

O futuro que me espere! Porque eu não sei o que esperar dele.

PILZ, Sílvia. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/blogs/silviapilz/posts/2014/09/16/carta-do-leitor-547663.asp>. Acesso em: 27 out. 2014.

Via de regra, em cartas de leitor e artigos de opinião, o locutor é explícito. No texto, o principal aspecto de explicitação do locutor é:

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2287186 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Professor - Ciências
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Moluscos

Os moluscos classificam-se em três classes, que se diferem pela

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2287160 Ano: 2014
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Analista de TI
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Fundamentos de ProgramaçãoEstruturas de DadosEstrutura de Dados: ÁrvoreÁrvore Binária

Considere uma árvore binária. As subárvores (direita e esquerda) do nó B dessa árvore não são vazias. Se a árvore for também uma árvore de pesquisa, então os valores presentes na subárvore esquerda são

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2287151 Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Professor - Inglês
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Interpretação de Textos (compreensão)

Read the text below to answer question.

You can't always get what you want

Changes of some sort are inevitable if you want a book to fit your aims, your setting, and most of all your learners. There are various actions you can take to tailor a selected coursebook to fit your teaching situation.

Change

Make small changes to the existing material in the coursebook.

Remove

Remove a coursebook activity from the lesson.

Replace

Replace one activity with another related one which is more suitable.

Add

Add an extra activity in an area not covered sufficiently in the book.

TANNER, Rosie; GREEN, Catherine. Tasks for Teacher Education: a reflective approach. Harlow: Longman, 1998. p.122. (Adaptado).

The content of the excerpt implies that teachers

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2287148 Ano: 2014
Disciplina: Estatística
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Auxiliar Administrativo
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Estatística DescritivaApresentação de Dados Agrupados por Valor

O gráfico a seguir apresenta a quantidade de homens e mulheres e os respectivos níveis de escolaridade, em milhões de pessoas, obtidos no último censo.

De acordo com o gráfico, a quantidade de mulheres que possuem pelo menos o ensino médio, em milhões, é:

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2287131 Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Professor - Inglês
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Vocabulário e Tradução (inglês)

Read the following excerpt from a seminal paper on matters of teaching and answer the question.

Read the following extract of a seminal article concerning teaching materials and answer questions 43, 44 and 45. In addition it seems necessary to take a preliminary look at two different approaches to the question of the role of teaching materials. On the one hand there is the DEFICIENCY view. According to this view, we need teaching materials to save learners from our deficiencies as teachers, to make sure, as far as possible, that the syllabus is properly covered and that exercises are well thought out, for example. This way of thinking might lead, at one extreme, to the idea that the ‘best’ teachers would neither want nor need published teaching materials. At the other extreme we would have ‘teacher-proof’ materials that no teacher, however deficient, would be able to teach badly with. On the other hand, there is the DIFFERENCE view, which holds that we need teaching materials as ‘carriers’ of decisions best made by someone other than the classroom teacher, not because the classroom teacher is deficient, as a classroom teacher, but because the expertise required of materials writers is importantly different from that required of classroom teachers - the people who have to have the interpersonal skills to make classrooms good places to learn in. For some this conception may seem to ‘reduce’ the teacher to the role of mere classroom manager. For others, it ‘frees’ the teacher to develop the expertise needed for dealing with practical and fundamental issues in the fostering of language learning in the classroom setting”.

ALLWRIGHT, Dick. What do we want teaching materials for? ELT Journal, vol. 36, n.1, October, 1981, p. 6.

The use of the transition expressions 'On the one hand' and 'On the other hand' underlined in the text are used as cohesive devices to express how ideas are related. In the context in which they are used, they are

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2287110 Ano: 2014
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Engenheiro Civil
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Para a resolução desta questão, considere a Figura a seguir.

Figura – Deslocamentos causados pelo recalque de uma estrutura hipotética

A Figura mostra os deslocamentos causados pelo recalque de uma estrutura hipotética apoiada em quatro pilares alinhados (A, B, C e D). Sabe-se que a distância entre os quatro pilares é a mesma, isto é, L_AB = L_BC = L_CD, e igual a 5 m. Se o recalque na fundação nos pontos A, B, C e D forem, respectivamente, iguais a w_A = 4 mm, w_B = 8 mm, w_C = 6 mm e w_D = 2 mm, quanto valem a deformação angular !$ (\alpha) !$ no ponto B e a deflexão relativa entre os pontos A e D?

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2287109 Ano: 2014
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Analista de TI
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Engenharia de SoftwareUML: Unified Modeling Language

Considere o diagrama de classes da UML a seguir para resolver a questão.

Sobre as restrições presentes no diagrama, há uma

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2287101 Ano: 2014
Disciplina: Contabilidade Geral
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Contador
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Noções BásicasAtos e Fatos Contábeis

Considere o seguinte lançamento em R$:

D – Duplicatas a pagar 1.000,00
D – Despesas Financeiras 200,00
C – Caixa 600,00
C – Contas a pagar 600,00

Esse lançamento evidencia um fato contábil:

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2287086 Ano: 2014
Disciplina: História
Banca: UFG
Orgão: Pref. Caldas Novas-GO

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Professor - História
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História do BrasilHistória dos Estados e DFHistória de Goiás

Leia o trecho a seguir.

Das pegadas audaciosas das primeiras bandeiras, das guerras constantes dos cristãos com os gentios na ânsia avassaladora de conquistar; das lutas dos primeiros desbravadores com a natureza bruta e desconhecida, no afã de arrancar-lhe das entranhas os tesouros com que pudessem abastecer os celeiros reais de Portugal, só nos restam despojos, roteiros – anônimos uns, incompletos outros, lendas românticas que a imaginação fantasista dos simples sertanejos arquitetou.

CARVALHO, V. Um mundo desconhecido. Informação Goiana. Rio de Janeiro, 15 ago. 1917, p. 9-10. (Adaptado).

O texto apresentado traz as observações de Victor de Carvalho, publicadas na revista Informação Goiana em 1917, sobre o norte de Goiás. Suas observações enfatizam a decadência das