Em uma aula inicial, o professor propõe atividades para diferenciar os elementos constitutivos da música: som, silêncio, altura, duração, intensidade e timbre. Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta com base na teoria musical elementar.

Em projeto público de formação musical, o instrutor atende jovens e adultos com repertórios, vivências e níveis técnicos distintos. Assinale a alternativa que está alinhada ao princípio da função social da música.

Um professor organiza aulas com canto, movimento, escuta ativa, criação, percussão corporal e exploração sonora. Assinale a alternativa alinhada a métodos ativos reconhecidos na educação musical.

I. Kodály valoriza canto, solfejo, repertório organizado gradualmente, sinais manuais e desenvolvimento progressivo da leitura musical;
II. Orff integra fala, movimento, percussão corporal, improvisação e instrumentos acessíveis em práticas criativas e coletivas;
III. Dalcroze utiliza movimento corporal para internalizar pulso, ritmo, fraseado, acentuação e relações expressivas da música;
IV. Suzuki prioriza leitura abstrata antes da escuta, reduz a repetição orientada e dispensa participação familiar no processo inicial;
V. Murray Schafer enfatiza escuta do ambiente, paisagem sonora, criação, atenção crítica aos sons cotidianos e imaginação sonora. 

Estão corretos:

Em atividade de escuta, o professor toca intervalos, tríades em posições diferentes e padrões rítmicos com síncopes. Considerando os fundamentos da percepção musical, assinale a alternativa que reúne princípios adequados de percepção musical.

Durante ensaio, alunos relatam tensão em ombros, punhos, mandíbula e região cervical após repetição de trechos difíceis. Assinale a alternativa que está de acordo com os princípios de ergonomia aplicados à prática musical.

Uma turma de prática musical conta com estudantes com baixa visão, deficiência auditiva, transtorno do espectro autista e limitação motora. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada aos princípios da educação inclusiva.

Em uma atividade de escuta comparada, o professor apresenta trechos de diferentes períodos da história da música ocidental. Assinale a alternativa que apresenta características estilísticas corretamente associadas a um período histórico.

Um professor inicia trabalho em projeto público com alunos de idades distintas, instrumentos compartilhados e repertórios locais diversos. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma conduta profissional alinhada aos princípios da atuação pedagógica contextualizada.

Em uma escola de música, o professor prepara arranjos em software de notação, grava bases de estudo em estação de áudio digital e conduz aulas online. Assinale a alternativa que reúne apenas procedimentos tecnicamente adequados.

I. A transposição automática exige conferência de tessitura, armadura, instrumentos transpositores, articulações e legibilidade da parte gerada;
II. Em gravação com monitoramento em tempo real, aumentar demasiadamente o buffer costuma reduzir atraso percebido pelo executante;
III. Em aulas online coletivas, a gravação assíncrona sobre guia com metrônomo tende a ser mais precisa que a execução simultânea em chamada comum;
IV. Arquivos MIDI podem auxiliar estudo e edição, mas não substituem integralmente avaliação de timbre, fraseado, articulação e intenção expressiva;
V. Materiais digitais devem considerar formato acessível, finalidade pedagógica, organização de envio e respeito aos direitos autorais aplicáveis.

Estão corretos:

Considere o trecho a seguir:

O papel da escola é preparar o aluno para o mundo adulto e suas contradições por meio da aquisição de instrumentos culturais que permitam sua participação organizada e ativa na democratização da sociedade. O professor atua como um mediador entre o conteúdo e o aluno, estimulando a reflexão crítica.

A descrição refere-se à Tendência Pedagógica: