A partir da década de 30, a educação brasileira passa a despertar maior atenção, em função dos movimentos dos educadores e das iniciativas governamentais. Nessa época, é criado o Ministério da Educação e Saúde, e Francisco Campos assume como ministro, passando a efetivar uma série de reformas. Dentre elas, se destaca:

Analise a figura a seguir.

A área do retângulo ABCD é 48 cm². O valor da área do paralelogramo BIDU, em cm², é igual a

No edital do concurso para provimento de vagas para o cargo de professor de educação básica do Municipal XXX, encontra-se a seguinte descrição acerca da nota do candidato na prova do concurso:

A nota do candidato resultará da diferença entre seu escore bruto e a média do grupo, dividida pelo desvio padrão da distribuição, multiplicada por 10 (dez) e acrescida de 50 (cinquenta).

Supondo que

\(\overline{x}\) = média do grupo

A = número de acertos do candidato

s = desvio padrão Indique a alternativa que contém a fórmula descrita:

O algoritmo abaixo representa a divisão exata de um número natural não nulo x por 4. A parte inteira do quociente dessa divisão é um número menor do que 10 e maior do que 0.

Pode-se afirmar, corretamente, que:

A tabela abaixo apresenta dados fornecidos pelo Banco Central, Banco Mundial, Dieese e IBGE, sobre dois estados brasileiros em 2000.

Com base nesses dados, analise as afirmativas abaixo.

I. O número absoluto de analfabetos em A é maior do que em B.

II. A renda total de A não chega a 1 décimo da renda total de B.

III.Em números absolutos, a população economicamente ativa em A é aproximadamente igual à população economicamente ativa em B.

Está CORRETO o que se afirma APENAS em:

No início do ano letivo, os alunos do Professor Haroldo realizaram o estudo do meio, visitando o entorno do Colégio. Passaram pela Igreja, passearam na feirinha e descobriram uma pracinha em forma de paralelogramo, que fica atrás da Igreja, um local bastante pitoresco para atividade extraclasse. Para que pudessem usá-la eventualmente, ao chegarem na Escola, fizeram uma faixa com o nome do Colégio para cercar todo o entorno de dimensões 15 m × 13,5 m. Constataram, então, que o perímetro do terreno, em metros, é:

Analise a tira a seguir.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática dedicados ao Ensino Fundamental, a resolução de problemas, como eixo organizador do processo de ensino e aprendizagem de Matemática, pode ser resumida nos seguintes princípios, EXCETO:

A História da Matemática foi colocada em segundo plano nas décadas de 60 e 70 do século XX nas escolas de formação geral. A partir da década de 80, renasceu o interesse pela história e a tentativa de explicitar as suas potencialidades pedagógicas. Os PCNs de Matemática fazem as seguintes considerações em relação à utilização da História nas aulas de Matemática, EXCETO:

Os jogos vêm sendo utilizados nas aulas como um modo atraente de ensino, que prendem a atenção dos estudantes, por corroborarem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e de busca de soluções. Em relação à aplicação de jogos, os PCNs de Matemática destacam, EXCETO:

Em relação ao ensino dos números racionais no Ensino Fundamental, todas as afirmações estão corretas, EXCETO: