Questões do Concurso Pref. Esmeraldas-MG - FUNEC-MG

2300856 Ano: 2014
Disciplina: Matemática
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Matemática
Provas ×

GeometriaGeometria PlanaTriângulosClassificação dos Triângulos
GeometriaGeometria PlanaPolígonosPolígonos Regulares
Probabilidades

Escolhem-se aleatoriamente três dos seis vértices de um hexágono regular. A probabilidade de que os vértices escolhidos formem um triângulo equilátero, é:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300854 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Matemática
Provas ×

PPP: Projeto Político-PedagógicoPrincípios do PPPGestão Democrática no PPP

Ao tratar da Etnomatemática e da Educação Matemática em uma dimensão mais ampla, D’Ambrosio (1996) evidencia que, EXCETO:

A

Deve-se fazer uma Educação para a Paz e, em particular, uma Educação Matemática para a Paz;

B

O domínio de duas etnomatemáticas, ou mais, oferece maiores possibilidades de explicações, de entendimentos, de manejo de situações novas, de resolução de problemas;

C

Não se pode ver a disciplina matemática como uma etnomatemática que se originou e se desenvolveu na Europa, tendo contribuições de outras civilizações, sendo levada e difundida em todo o mundo, a partir dos séculos XVI e XVII;

D

A matemática contextualizada se mostra como mais um recurso para solucionar problemas novos que, tendo se originado de uma outra cultura, chegam exigindo os instrumentos intelectuais dessa outra cultura.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300851 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Matemática
Provas ×

PPP: Projeto Político-PedagógicoPrincípios do PPPGestão Democrática no PPP

Analise a imagem a seguir.

Enunciado 4616470-1

As pesquisas e discussões no campo da Educação Matemática apontam que:

A

Os conteúdos matemáticos devem ser trabalhados isoladamente. Ao serem retomados, devem cumprir o objetivo de serem utilizados como ferramentas para a aprendizagem de novas noções;

B

Fazer abordagens calcadas na prática e no cotidiano dos alunos é louvável, se o professor não eliminar conteúdos importantes por serem julgados, sem uma análise adequada, que não são de interesse para os alunos porque não fazem parte de sua realidade ou não têm uma aplicação prática imediata;

C

A abordagem de conceitos, ideias e métodos, sob a perspectiva de resolução de problemas, deve ser incorporada à prática pedagógica, a partir de listagens de problemas cuja resolução depende, basicamente, da escolha de técnicas ou formas de resolução memorizadas pelos alunos;

D

Ao organizar o programa de ensino da disciplina, é importante que o professor esteja atento aos pré-requisitos, tendo como único critério a estrutura lógica da Matemática, pois os tópicos se articulam na forma de uma corrente, cada um deles sendo um quesito fundamental para o que vai sucedê-lo.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300850 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Matemática
Provas ×

PPP: Projeto Político-PedagógicoPrincípios do PPPGestão Democrática no PPP

Analise o texto a seguir.

Enunciado 4616469-1

De acordo com os PCNs de Matemática, a utilização da calculadora nas aulas de Matemática poderá, EXCETO:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300848 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Português
Provas ×

Linguística

Acerca dos gêneros do discurso, é INCORRETO afirmar que:

A

A escolha de um gênero ocorre em função de uma situação definida por parâmetros como finalidade, destinatários e conteúdo;

B

Os gêneros têm uma estrutura definida por sua função, que consiste em unidade de conteúdo temático, composição e estilo;

C

Os gêneros textuais são instrumentos, artefatos materiais ou simbólicos, apropriados pelo sujeito, por meio de esquemas de utilização, nos processos de produção e compreensão de textos;

D

Os gêneros do discurso, por serem estáveis, servem para inibir o surgimento constante de novas formas de interação social por meio da linguagem, por isso servem para organizar os campos discursivos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300847 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Português
Provas ×

PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática

Diante da tarefa de avaliação de textos produzidos por alunos, a melhor postura a ser adotada, segundo Costa Val (2009), é:

A

Fazer uma leitura detalhada, assinalando os erros, quer sejam sintáticos, de pontuação ou ortográficos, visando chamar a atenção do aluno para as falhas que vem cometendo e assim fazer com que a supere;

B

Fazer uma leitura global, porém atenta, visando captar o sentido daquilo que o aluno tem a dizer, sem interferir na sua forma, pois, do contrário, poderá inibir o desejo do aluno de se expressar por meio da escrita;

C

Estabelecer um quadro coerente de critérios, os mais objetivos e explícitos possíveis, e por meio deles, avaliar a produção do aluno;

D

Adotar uma postura colaborativa, buscando extrair o conteúdo do texto, por meio não só de uma leitura global mas também de uma leitura analítica, pormenorizada, balizada por critérios previamente definidos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300846 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - História
Provas ×

PPP: Projeto Político-PedagógicoCaracterísticas do PPP

“Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País”. Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, marque a alternativa INCORRETA.

A

Abordam todas as modalidades da Educação Básica no Brasil, além da Educação Especial, modalidade educativa que perpassa, de modo transversal, todos os níveis de ensino, inclusive o nível superior;

B

É uma coleção de documentos, também conhecidos como Referenciais Curriculares Nacionais, com objetivos gerais e específicos;

C

São documentos orientativos da prática pedagógica, exigência educacional prevista pela LBD, a Base Nacional Comum e a utilização dos temas transversais como instrumento de trabalho;

D

É a síntese dos princípios, diretrizes e prioridades estabelecidas pela equipe escolar a partir das informações obtidas junto à comunidade da própria escola.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300845 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - História
Provas ×

PPP: Projeto Político-PedagógicoPrincípios do PPPGestão Democrática no PPP

Sobre a Prova Brasil, marque a alternativa INCORRETA:

A

É utilizada como subsídio para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb);

B

É aplicada a alunos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas urbanas e rurais, que tenham pelo menos 20 alunos por série;

C

Criada com base nas propostas curriculares de alguns estados e municípios e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs);

D

A prova mede os conhecimentos dos alunos apenas na disciplina de Português.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300843 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Geografia
Provas ×

PPP: Projeto Político-PedagógicoCaracterísticas do PPP

Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm como funções, EXCETO:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2300841 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG

Provas:

Professor da Educação Básica - Educação Física
Provas ×

LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

As especificidades do Ensino Médio, definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, apontam alguns princípios. A organização curricular de cada escola NÃO deverá ser orientada por: