Ainda considerando o sistema MN, se um casal formado por uma pessoa de fenótipo MN e outra de fenótipo M decidirem ter uma criança, a proporção genotípica esperada será:

No sistema sanguíneo MN, os alelos LM e LN determinam a produção de antígenos M e N, respectivamente, na superfície das hemácias, resultando em três genótipos e três fenótipos possíveis. A herança do sistema em questão é um caso de:

“Desde a década de 50, é obrigatória a iodação de todo o sal destinado ao consumo humano. Nessa época, aproximadamente 20% da população apresentava Distúrbio por Deficiência de Iodo (DDI). Assim, com o propósito de diminuir essas altas prevalências, adotou-se a iodação universal do sal. Após cerca de seis décadas de intervenção, observa-se redução na prevalência de DDI no Brasil (20,7% em 1955; 14,1% em 1974; 1,3% em 1994; e 1,4% em 2000)” (Fonte: Secretaria de Ação Primária à Saúde. Disponível em: https://aps.saude.gov.br/ape/pcan/iodo). A adição de iodo ao sal de cozinha é uma medida adotada de forma legal no Brasil para prevenir o Distúrbio por Deficiência de Iodo (DDI). Em relação a isso, assinale a alternativa que apresenta a função do iodo no organismo humano.

“Quando ilhas vulcânicas se formam, ou geleiras encolhem, descobrindo a rocha nuas, os líquens são os primeiros organismos a se estabelecer e formar o solo no qual as plantas criarão raízes” (Fonte: SHELDRAKE, M. A trama da Vida. Editora Fósforo e Ubu Editora. 368 p.). Os líquens são associações simbióticas entre quais organismos?

“O vinagre é utilizado no mundo inteiro como condimento e conservante de alimentos. Além disso, é considerado um complemento indispensável à alimentação humana pela ação nutritiva e biorregulatória” (BORTOLINI et al., 2001). Sobre o processo de produção de vinagre, assinale o que for INCORRETO.

Araucaria angustifolia foi descrita cientificamente pelo naturalista europeu Antonio Bertolini, em 1820, a partir da coleta de uma árvore plantada no Morro do Corcovado, Rio de Janeiro. Inicialmente, ele a denominou Columbea angustifolia e, depois, por afinidade com Araucaria araucana, passou à denominação de A. angustifolia. A classificação botânica de A. angustifolia é: Plantae, Gymnospermae, Coniferopsida, Coniferae, Araucariaceae (Fonte: WENDLING, I. & F. ZANETTE [Eds.]. 2017. Araucária particularidades, propagação e manejo de plantios. Brasília: Embrapa. 159 p.). Sobre a classificação dessa espécie, assinale a alternativa INCORRETA.

Observe a imagem abaixo:

Assinale a alternativa que apresenta a propriedade da água que está relacionada à sua ascensão por tubos muito finos, como mostra a figura.

O tipo de inter-relações que se estabelece entre professor e aluno e o papel que cada um desempenha no processo de ensino-aprendizagem num contexto de prática construtivista, exige pensar sistematicamente em formas plurais e variadas de intervenção. Nesse contexto, e considerando a ideia de aprendizagem como processo de construção compartilhada de significados em direção à conquista da autonomia, cabe ao professor favorecer interações que possam se dar em diferentes níveis: interações individuais (que o permitam intervir e auxiliar os alunos de modo mais específico), mas também em grupos (de modo a favorecer outras formas de diálogo, participação e negociação), por exemplo. Esse conjunto de interações baseadas na atividade conjunta dos professores e dos alunos encontra fundamento no seguinte arcabouço teórico:

Analise a sentença abaixo: Os avanços tecnológicos se impõem hoje como uma necessidade da escola atual. De acordo com Perrenoud (2000), tais avanços afetam, em menor ou maior grau, os alunos na forma como eles mobilizam ou podem mobilizar o que aprendem na escola (1ª parte). Para o autor, não se pode pensar hoje em uma pedagogia e em uma didática que não levem em conta, por exemplo, as novas práticas de leitura e de escrita, os modos de empreender pesquisas documentais, de produzir linguagem e pensamento (2ª parte). As novas tecnologias, assim, demandam uma mudança de paradigma, que, no caso, concerne à própria noção de aprendizagem. Como resultado, Perrenoud (2000) aponta para a emergência de uma escola não mais centrada no ensino, mas em fazer aprender (3ª parte). Quais partes estão corretas?

De acordo com Zabala (1998), os princípios de uma avaliação formativa, visando um um modelo de formação integral da pessoa, privilegiam o acompanhamento paulatino dos processos de ensino e de aprendizagem. Assim, em relação à avaliação formativa, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Confere especial importância para o conceito de autorregulação, que é aquele no qual o aluno apropria-se de seu próprio esquema de pensamento com vistas ao desenvolvimento da autorreflexão e da autonomia.

( ) Assume uma função propedêutica, na direção de garantir os melhores resultados para cada aluno e/ou para cada grupo de alunos.

( ) Considera etapas de avaliação inicial, avaliação reguladora e avaliação final (ou somativa) como partes inseparáveis do processo.

( ) Configura-se como um instrumento educativo sem fins valorativos.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: