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Foram encontradas 510 questões.

608572 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
A Professora Marília realiza, com seus alunos de 2º ano, várias atividades de classificação, com objetos variados. Hoje, por exemplo, reuniu diversos tipos de material escolar para cada grupo de alunos e pediu que arrumassem. Em seguida, fez com que analisassem as arrumações, fazendo perguntas para que identificassem os critérios utilizados. A seguir, propôs a formação de novos conjuntos, continuando os mesmos procedimentos:
- Todos são materiais escolares? - Todos são para escrever? - Alguns são amarelos? - Todos são pequenos? - De que outra forma podemos arrumá-los?
Nessas atividades, Marília está propiciando o desenvolvimento das estruturas lógicas cognitivas e favorecendo a formação de conceitos porque, ao classificar objetos, as crianças têm oportunidade de:
 

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608545 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
A filosofia da educação implica uma educação da filosofia: não pode pretender uma intervenção válida se não estiver por dentro de sua análise, do levantamento dos seus problemas, suas riquezas e possibilidades, enfim, se não se articular sobre a situação.”
Moacir Gadotti (2011)
O autor é um dos mais respeitados representantes do pensamento pedagógico brasileiro contemporâneo. A partir do fragmento citado, ele conclui que a filosofia da educação é um autêntico desafio que deve ser:
 

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Ao recuperar, mesmo que brevemente, a história do ensino de Arte no Brasil, pode-se observar a integração de diferentes orientações referentes às suas finalidades, à formação e atuação dos professores, mas, principalmente, aquelas devidas às políticas educacionais e aos enfoques filosóficos, pedagógicos e estéticos. A preocupação em identificar o espaço da área no currículo escolar e as tendências pedagógicas e estéticas predominantes nas práticas artísticas têm por fim conhecer melhor cada situação pela qual passou o ensino de Arte e como esse conjunto de fatores pode ter influenciado o momento atual.
(Fragmentos de textos dos PCN – Arte – 3º e 4º Ciclos)
Dentre as tendências do ensino da Arte no Brasil que marcaram, e ainda marcam, as práticas pedagógicas dos nossos professores, destacamos a escola tradicional. Avalie se, em relação ao ensino das Artes Visuais, a referida tendência apresentava, entre outras, as seguintes características:
I. Valorizava principalmente as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão.
II. Voltada essencialmente para o domínio técnico.
III. Enfatizava, sobretudo, o processo de desenvolvimento do aluno.
IV. Competia ao professor “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos de ordem imitativa.
V. Baseava-se principalmente na auto expressão do aluno.
Assinale a alternativa correta:
 

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608540 Ano: 2016
Disciplina: Música
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
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A abreviatura abaixo usada para indicar ornamento significa:
Enunciado 3221120-1
 

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608539 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Regina assumiu uma turma de segundo ano do ensino fundamental em que três alunos apresentam problemas de linguagem. A professora sabe que existem diversos fatores que podem influir na linguagem e na aprendizagem das crianças e que muitos desses fatores estão fora de seu alcance. Mas sabe que pode adotar algumas estratégias para incidir nas variáveis que estão sob seu controle em sala. Algumas destas estratégias a serem usadas por Regina são, EXCETO:
 

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A Deliberação CME nº 18 refere-se à Educação de Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a deliberação, a Matriz Curricular destinada aos alunos da EJA prevê 20 horas/aulas semanais com mínimo de 4 horas/aulas diárias distribuídas por 800 horas/aulas anuais e/ou 400 horas/aulas semestrais, perfazendo o total de 1.600 horas/aulas para a formação do ensino fundamental, referente ao segundo segmento. Avalie se, de acordo com essa deliberação, a Matriz será dividida nas seguintes áreas de conhecimento:
I. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: língua portuguesa, artes e língua estrangeira e estudo dirigido (oficinas).
II. Ciências do Homem e da sociedade e suas tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: história, geografia, ensino religioso e estudo dirigido (oficinas).
III. Ciências Da Natureza e Suas Linguagens e tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: ciências, matemática, educação física e estudo dirigido (oficinas).
Assinale a alternativa correta:
 

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608537 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
As valvas ou válvulas cardíacas são estruturas fundamentais para o perfeito fluxo sanguíneo no organismo. A válvula responsável pela passagem de sangue do átrio direito para o ventrículo direito é denominada:
 

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608536 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Ao final do segundo tempo de aula, a Professora de Língua Portuguesa aplicou um teste-surpresa alegando que os alunos estavam “falantes demais”. Essa atitude manifesta:
 

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608535 Ano: 2016
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
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TEXTO
Ideas que inspiran. Gill Hicks: “Sobreviví a un ataque terrorista y esto es lo que aprendí”
Tras sobrevivir al ataque terrorista que sufrió Londres hace casi 11 años, esta activista australiana dedica su vida a promover por el mundo su mensaje: “es mucho más lo que nos une como especie que lo que nos puede separar”
LUNES 11 DE JULIO DE 2016 • 17:11
Enunciado 3220412-1
“Nunca podría haber imaginado que un joven de 19 años terrorista suicida en realidad me enseñaría una lección valiosa. Pero sí, lo hizo. Me enseñó a no suponer nada sobre cualquier persona que no se conoce”, inicia su exposición Gill Hicks, la referente de M.A.D. for Peace, organización que fundó tras haber sobrevivido al ataque terrorista que padeció Londres el 7 de julio de 2005.
“Aquel jueves de julio de 2005, el terrorista y yo, sin saberlo, entramos al mismo vagón de tren al mismo tiempo. Ya saben qué es no mirar a nadie en el metro, pero supongo que él sí me vio. Creo que nos miraba a todos nosotros mientras su mano rondaba el interruptor de detonación. A menudo me he preguntado: ¿en qué estaría pensando?”, se pregunta frente a un auditorio repleto, en el marco de la jornada TEDxSydney que tuvo lugar en mayo último.
“Sé que no era personal. No se dispuso a matarme o mutilarme a mí. El no me conocía. Pero me colocó una etiqueta injustificada. Me había convertido en el enemigo. Para él, yo era el ‘otro’. La etiqueta de ‘enemigo’ le permitió deshumanizarnos. Esto le permitió apretar ese botón. Acabó con 26 preciosas vidas sólo en mi vagón. Y yo casi fui una de ellas”, rememora.
Australiana de nacimiento pero instalada en Londres desde hacía varios años, aquel atentado le mutiló ambas piernas. “Yo era una mujer australiana joven haciendo cosas extraordinarias en Londres. Y no estaba preparada para poner fin a todo eso. Estaba tan decidida a sobrevivir que con mi pañuelo até torniquetes en la parte superior de mis piernas. Bajé la tasa de respiración. Elevé mis muslos. Me mantuve en posición vertical y luché contra el impulso de cerrar los ojos. Me aferré durante casi una hora, una hora contemplando la totalidad de mi vida, hasta ese momento. Tal vez debería haber hecho más. Tal vez podría haber vivido más, visto más. Tal vez debería haber ido a correr, bailar, hacer yoga...
Y a pesar de aquella terrible experiencia, Hicks siente que el amor le ganó a la intolerancia incluso durante aquella jornada. “Para los rescatistas no importaba si yo era rica o pobre, el color de mi piel, si era hombre o mujer, mi orientación sexual, a quién voté, si tenía educación, si tenía confesión o carecía de fe alguna. Nada importaba más allá de ser una preciosa vida humana. Yo soy una prueba de que el amor incondicional y el respeto no sólo pueden salvar sino que pueden transformar vidas”, asegura.
“Creo que el potencial para un cambio positivo generalizado es absolutamente enorme porque sé de lo que somos capaces. Sé lo hermoso de la humanidad. Así que esto me deja con algunas cosas bastante grandes para reflexionar”, reconoce.
“¿No es lo que nos une mucho más que lo que nos puede separar? -se pregunta- ¿Tiene que pasar una tragedia o un desastre para que nos sintamos profundamente desconectados como una sola especie, como seres humanos?”
Tras aquel atentado, Hicks fundó una organización sin fines de lucro llamada M.A.D. for Peace., que promueve la paz y la tolerancia en el mundo.
http://www.lanacion.com.ar/1917448-ideas-que-inspiran-gill-hicks-sobrevivi-a-un-ataque-terrorista-y-esto-es-lo-que-aprendi
Lo subrayado en “Y a pesar de aquella terrible experiencia, Hicks siente que el amor le ganó a la intolerancia incluso durante aquella jornada.” añade a la idea principal de la frase un sentido de:
 

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Segundo Ramal, é preciso que a escola incorpore as novas tecnologias e mídias porque as ações educacionais estão sendo construídas numa época em que o computador, além de instrumento de comunicação e de armazenamento de dados, conquista o status de:
 

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