A música do século XX é marcada pela busca por novas técnicas e experiências, o que ocorria na arte em geral. Nessa época surge:

Na figura, o ângulo !$ \widehat{BHC} !$ é igual a:

Os estudos sobre a Teoria Construtivista começaram com Piaget (1896-1980), um biólogo com preocupações eminentemente epistemológicas (Teoria do Conhecimento), numa perspectiva interdisciplinar. Segundo ele, para adquirir a função simbólica, o indivíduo passa por estágios de conhecimento. Relacionando os estágios de desenvolvimento, segundo Piaget, à sua descrição correta:

Estágios:

Descrições:

I. Transição para o modo adulto de pensar, capacidade de pensar sobre hipóteses e ideias abstratas, linguagem como suporte do pensamento conceitual.

II. Reprodução de imagens mentais, uso do pensamento intuitivo, linguagem comunicativa e egocêntrica, atividade simbólica pré-conceitual, pensamento incapaz de descentração.

III. Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre as ações, início de diferenciação entre os objetos e entre o próprio corpo e os objetos; aos 18 meses, mais ou menos, constituição da função simbólica (capacidade de representar um significado a partir de um significante). Neste estágio o campo da inteligência aplicase a situações e ações concretas.

IV. Capacidade de classificação, agrupamento, reversibilidade, linguagem socializada; atividades realizadas concretamente sem maior capacidade de abstração.

As descrições correlacionam-se respectivamente com os estágios:

Em relação ao período Clássico da História da Música Ocidental, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir:

As afirmativas são respectivamente:

Avalie, com base na LDB, se os conteúdos curriculares da educação básica devem observar as seguintes diretrizes:

I. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.

II. Desconsideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

III. Orientação para o trabalho.

IV. Promoção do desporto educacional e apoio preferencial às práticas desportivas formais.

Estão corretos:

“A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.” (ROPOLI et al., 2010)

Na perspectiva de uma educação inclusiva, a escola comum torna-se inclusiva quando, dentre outras, adota as seguintes práticas, EXCETO:

De acordo com a Lei Municipal nº 881/15, que dispõe sobre as diretrizes para educação integral, integrada e em tempo integral dos alunos do ensino fundamental da rede municipal de ensino da cidade de Mesquita, essa educação assume caráter:

Quando na escola, se pensa em planejamento e currículo integrado, tem-se em mente que se parte de uma concepção de organização da aprendizagem cuja finalidade é oferecer uma educação que contemple todas as formas de conhecimento produzidas pela atividade humana. Portanto, nesse planejamento:

Veiga entende que o projeto-político pedagógico da escola deve, a partir da prática social, se comprometer em solucionar os problemas da educação, do currículo e do processo ensino-aprendizagem da escola, favorecendo o aluno na elaboração crítica dos conteúdos, por meio de técnicas e métodos de ensino que valorizem:

Tradicionalmente a formação de conceitos é explicada a partir da formulação das definições ou da abstração por meio de generalizações, que não levam em conta as relações intrínsecas entre pensamento e linguagem. Vigotsky (1979) estudou o processo total da formação dos conceitos em todas as suas fases. Os resultados obtidos demonstraram que da infância à adolescência constroem-se certas formações intelectuais com funções semelhantes às dos conceitos, porém a gênese dos conceitos genuínos é função do crescimento cultural e social global que interfere tanto nos conteúdos do pensamento quanto no modo de pensar. Isto porque: