Foram encontradas 510 questões.
Todos são exemplos de relações interespecíficas desarmônicas, EXCETO:
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Paulo Freire (1996), em Pedagogia da Autonomia, afirma que o(a) professor(a) não pode reduzir sua prática docente ao ensino dos conteúdos de sua disciplina, que este é apenas um momento da prática pedagógica. E destaca que “quão importante quanto ele, o ensino dos conteúdos, é o meu testamento ético ao ensiná-los. É a decência com que o faço. É a preparação científica revelada sem arrogância, pelo contrário, com humildade. É o respeito jamais negado ao estudante (...)”
Freire considera ainda que o ensino dos conteúdos deve ser tão importante quanto:
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TEXT
Hilarious and Entertaining
You turned on the TV looking for a good English show for learning English, and a kid’s cartoon is on. Wait, don’t change the channel! There’s so much you can learn from children’s content.
You can use children’s cartoons for learning English just as well as other shows or movies.
Sometimes they’re even better! We know what you’re thinking… “Aren’t Cartoons Just for Kids?”
“Not at all!”
Many cartoons are fun for all ages to watch. Not all cartoons are for kids, either—“The Simpsons” and “Family Guy” might be cartoons but they both contain a lot of violence and inappropriate jokes that are definitely not for children. Even some cartoons that are for kids have several layers that can give them a completely different meaning when an adult watches them. For example, just this one short clip from “Adventure Time” has themes of marriage, love, loss and scary stalkers (people who follow you everywhere). A child might find it silly, but an adult may think it’s even disturbing!
Why Learn with Cartoons?
So you’ve decided to watch a children’s cartoon to improve your English. That’s a great idea! Here’s why:
1) Voice actors on cartoons enunciate clearly. That means they pronounce their words well so that everyone can understand them.
2) Many children’s cartoons focus on social interactions, so you can hear some real world conversations and phrases.
3) Children’s cartoons use words that are simple enough for low level English learners to understand, but also throw in plenty of challenging new words for more advanced learners.
4) If you’re watching a show for very young children, these shows are often repetitive—they repeat words, phrases and even whole sentence structures.
5) They’re usually short, about 20 minutes long. Sometimes each episode is split into two halves of 10 minutes each.
6) There are cartoons that are made specifically for learning new words and phrases!
7) Cartoons are perfect if you’re looking for a fun way to learn. And speaking of fun…
8) They’re fun to watch!
(Adapted from http://www.fluentu.com/english/blog/best-cartoons-for-learning-english/)
Text deals with using cartoons for English learning. Read the statements below and mark them as TRUE (T) or FALSE (F).
- Some cartoons target an adult audience.
- Cartoons are fanciful and worthless teaching tools.
- Interpreting cartoons may vary depending on viewer’s age.
The statements are, respectively:
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“Em que pese o entendimento da importância e dos princípios da participação coletiva de pessoas na construção da realidade de que fazem parte, essa ideia não se traduz facilmente na prática.”
Heloísa Lück (2013)
Nesse sentido, de acordo com a autora, cabe ao gestor:
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Se as raízes da equação x²+ x + 6 = 0 são a e b, a expressão !$ \dfrac {1} {a^2} + \dfrac {1} {b^2} !$ tem valor numérico igual a:
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A formação de advérbios em -mente é feita com o acréscimo desse sufixo à forma feminina do adjetivo. A frase abaixo em que o advérbio mostra claramente essa formação é:
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Seja !$ S= \dfrac {1} {1 \times 3} + \dfrac {1} {3 \times 5} + \dfrac {1} {5 \times 7} + ... + \dfrac {1} {99 \times 101} !$
O valor de S é:
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A solução da equação !$ e^{0,5x} - 1 = \dfrac {8} {e^{0,5x} +1} !$ é:
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Lück (2013), ao discorrer sobre os objetivos específicos da escola democrática como importantes condições para garantia da qualidade de ensino, destaca como um desses objetivos:
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Entre as responsabilidades do poder público municipal com a Educação, pode-se citar:
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