De acordo com Kishimoto (1994), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O currículo na Educação Infantil organiza-se a partir das brincadeiras e interações, e não por meio de disciplinas fragmentadas ou conteúdos sequenciais.
PORQUE
II. O currículo para creches e pré-escolas deve estabelecer critérios de qualidade próprios, distintos daqueles utilizados no Ensino Fundamental.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Segundo Hoffmann (2019), a avaliação na Educação Infantil, em uma perspectiva mediadora, envolve os seguintes princípios e práticas:
I. Observação sistemática e registro das ações, produções e interações das crianças como fonte principal para compreensão dos processos de aprendizagem. II. Aplicação de testes padronizados e provas objetivas para mensurar o desempenho cognitivo das crianças em relação a conteúdos pré-determinados. III. Utilização da avaliação como instrumento a serviço da aprendizagem, orientando o planejamento pedagógico e as intervenções do professor.
Quais estão corretos?

Sobre a avaliação na Educação Infantil, conforme Oliveira (2020), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças. II. Deve considerar as crianças como sujeitos ativos desde o nascimento, orientados por sentidos construídos em suas relações com diferentes parceiros nas práticas sociais cotidianas. III. Não pode se render à lógica do Ensino Fundamental, que privilegia conteúdos disciplinares e desempenhos mensuráveis. IV. Propõe uma atuação efetiva em campos de experiências transdisciplinares, descartando uma visão fragmentada por disciplinas e integrando observação, documentação pedagógica e reflexão sobre as práticas.

As discussões contidas na BNCC sobre a brincadeira na Educação Infantil consideram que há o risco de que o brincar seja ________________, convertendo-se em brincadeira pedagógica com objetivos explícitos e mensuráveis, perdendo sua característica essencial de atividade livre e _________________ pela própria criança.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme a BNCC para a Educação Infantil, analise a seguinte definição: 
Compreensão do corpo como território primário de exploração do mundo, no qual sensações, percepções, movimentos e posturas constituem a base para o conhecimento de si, do outro e do ambiente, integrando aspectos físicos, afetivos, simbólicos e relacionais em uma unidade indissociável que transcende a mera ação biomecânica.

Essa é a definição de qual conceito fundamental?

Durante o planejamento de aulas de Música no Ensino Fundamental, um professor decide organizar atividades nas quais os estudantes analisam diferentes soluções musicais para um mesmo material sonoro, reelaboram padrões rítmicos e melódicos em pequenos grupos, registram decisões interpretativas e discutem coletivamente os resultados produzidos. O professor considera que a aprendizagem musical deve envolver a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento musical. Considerando aspectos didáticos do ensino da música na escola, essa proposta pedagógica caracteriza-se por:

No sistema tonal, as relações entre acordes organizam tensões e resoluções que contribuem para a percepção de estabilidade, expectativa e direcionamento harmônico. Em relação aos conceitos fundamentais do sistema tonal e às práticas harmônicas tonalmente organizadas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em contextos tonais, a sensação de encerramento musical pode ser produzida por sucessões harmônicas que reforçam a percepção do centro tonal, embora essa percepção também dependa de fatores melódicos e rítmicos.
( ) Em repertórios tonalmente organizados, a presença de acordes com função dominante reduz a ambiguidade tonal, razão pela qual sua utilização tende a ocorrer prioritariamente em momentos conclusivos da estrutura musical.
( ) Progressões harmônicas semelhantes podem ocorrer em repertórios musicais distintos, sem que isso elimine diferenças de estilo, forma ou linguagem musical.
( ) Em repertórios tonalmente organizados, procedimentos harmônicos recorrentes coexistem com variações estilísticas, desvios e expansões do vocabulário harmônico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em técnicas de arranjo para diferentes formações musicais, a adaptação de uma obra frequentemente exige decisões relacionadas à distribuição dos materiais sonoros, às características tímbricas dos instrumentos disponíveis e às funções desempenhadas por cada voz ou instrumento. Nesse contexto, a elaboração de um arranjo envolve processos de ________________ de elementos musicais e de ________________ entre planos melódicos, harmônicos e rítmicos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A história da música brasileira envolve disputas em torno da legitimidade estética, dos espaços de circulação musical e das formas de institucionalização do ensino e da prática musical no Brasil. Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir:
I. Ao longo do século XIX, práticas musicais associadas às elites letradas consolidaram-se em espaços institucionais de prestígio, sem que isso eliminasse a circulação simultânea de práticas musicais populares em diferentes contextos sociais. II. A diferenciação entre repertórios associados à música de concerto e às práticas musicais populares contribuiu para a formação de circuitos relativamente distintos de legitimação cultural, embora intercâmbios musicais tenham permanecido presentes. III. A consolidação da indústria fonográfica no início do século XX influenciou os processos de circulação musical no Brasil, favorecendo a difusão de determinados gêneros e práticas musicais em escala ampliada. IV. A institucionalização do ensino musical no Brasil contribuiu para a valorização de determinados repertórios e práticas musicais, produzindo hierarquias de legitimidade cultural.
Quais estão corretas?

Uma professora de Música do Ensino Fundamental planeja uma sequência didática a partir de canções do cancioneiro brasileiro presentes no cotidiano dos estudantes. Seu objetivo é ampliar o repertório musical da turma, desenvolver práticas de escuta e criação e promover reflexões sobre diferentes contextos culturais das manifestações musicais. Considerando os aspectos didáticos do ensino de música na escola e a Educação Musical em perspectiva multicultural, assinale a alternativa correta.