Magda Soares (2006), ao abordar o conceito de alfabetização, afirma que: é preciso diferenciar um processo de aquisição da língua (oral e escrita) de um processo de desenvolvimento da língua (oral e escrita); este último é que, sem dúvida, nunca é interrompido. Não parece apropriado, nem etimológica nem pedagogicamente, que o termo alfabetização designe tanto o processo de aquisição da língua escrita quanto o seu desenvolvimento.

Assim, o conceito de alfabetização corresponde ao processo de

Jacques Delors (1998), coordenador do “Relatório para a Unesco da Comissão Internacional Sobre Educação para o Século XXI”, no livro Educação: um tesouro a descobrir, aponta para a necessidade de organizar e desenvolver projetos nas escolas, a partir da perspectiva da aprendizagem ao longo de toda a vida, fundada em quatro pilares que estão, ao mesmo tempo, relacionados ao conhecimento e à formação continuada.

Assinale a alternativa que apresenta esses quatro pilares e seus sentidos conceituais.

Nos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, a expectativa é a de que a criança se alfabetize, isto é, a alfabetização deve ser o destaque da ação pedagógica na escola. Nesse processo de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, há três relações consideradas fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta essas relações situadas no contexto brasileiro.

No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, é necessário dar continuidade às experiências em torno do brincar, desenvolvidas na Educação Infantil, na perspectiva de vivências escolares que estejam atreladas tanto ao conhecimento quanto ao bem-estar, por isso, cabe à escola, dentro dos currículos e propostas curriculares, assumir o compromisso no desenvolvimento de habilidades tocantes às

Assinale a alternativa que apresenta garantias do Município quanto ao seu dever com a Educação, dispostas no art. 154 da Lei Orgânica Municipal de Pontes e Lacerda, Capítulo IV - Da Educação, Da Cultura, Do Desporto, Da Recreação e Da Ciência e Tecnologia, Seção I - Da Educação.

Marques e Pimenta, em É possível formar professores sem os saberes da pedagogia?: uma reflexão sobre docência e saberes (2015), defendem a docência como profissão, o que implica “assumir uma postura crítica em relação a programas e políticas que promovem o rebaixamento da qualidade da formação inicial, a contratação de professores leigos, sem formação para a profissão, a redução da autonomia profissional (reveladoras da concepção de que os docentes precisam ser tutelados, por serem incapazes de realizar sua tarefa de maneira satisfatória).”

Nesse sentido, ser profissional docente significa

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, elaborado por Vygotsky em Mind in Society (1978), para explorar relações entre educação e desenvolvimento, é associado à distância existente entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial (ou possível) de aprendizagem dos indivíduos, chamada de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Nos trabalhos do autor, é fundamental a perspectiva da interação social, de maneira que a escola não pode desconsiderar que o processo de aprendizagem se dá, continuamente, na relação com os outros. Considerando o contexto escolar e a ZDP, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os professores não são agentes capazes de desempenhar o papel de mediadores das interações entre alunos, apenas os próprios alunos o são.

( ) A ZDP pode ser mensurada por professores competentes, já que se alinha à noção de um espaço “quase físico”.

( ) Há professores que não refletem sobre sua prática e não desenvolvem um olhar cauteloso quanto ao modo como os seus alunos aprendem.

( ) A sala de aula é um ambiente particularmente fértil e profícuo para a produção de ZDP.

Assinale a sequência correta.

A democratização da escola pública brasileira ampliou o acesso ao ensino obrigatório no país. Esse acesso resolveu a questão da falta de vagas, mas ainda há desafios a serem superados no sentido da elevação da qualidade de ensino para todos. Tendo em vista o caminho traçado e aquele ainda a ser percorrido, assinale a alternativa que apresenta uma visão INCORRETA sobre o conhecimento e que deve ser superada na realidade das escolas brasileiras.

Assinale a alternativa que apresenta unicamente modalidades de licitação.

Sobre licitações e contratos na Administração Pública, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Tratando-se de serviços continuados, é facultado à administração pública contratar por tempo indeterminado.

( ) A Lei nº 8.666/1993 determina a publicação resumida e obrigatória do instrumento de contrato e de seus aditamentos, na imprensa oficial.

( ) Nenhuma compra será feita sem adequada caracterização do seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento.

( ) A impugnação do edital de licitação é prerrogativa dos licitantes.

Assinale a sequência correta.