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- Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraDesigualdade social no Brasil
- Cidadania e movimentos sociais
- Direitos civis, políticos e sociais
- Estratificação e desigualdade social
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 24. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018. Adaptado.
A coexistência entre ampliação da escolarização e persistência de desigualdades sociais coloca em questão a capacidade da educação de promover a cidadania para além de sua dimensão formal, evidenciando que a relação entre educação e cidadania
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- Teorias Sociológicas e AutoresSociologia do TrabalhoGlobalização, reestruturação produtiva e mudanças recentes do trabalho
Nos últimos anos, mudanças profundas nas formas
de trabalho têm alterado significativamente a relação
dos indivíduos com suas atividades profissionais.
A flexibilização dos vínculos empregatícios, aliada
à crescente instabilidade econômica, tem contribuído
para a ampliação dos sentimentos de insegurança e
incerteza entre trabalhadores de diferentes setores.
Ao mesmo tempo, observa-se uma valorização
crescente de experiências imediatas e prazerosas
fora do ambiente laboral. Em um contexto marcado
pelo consumo, muitos indivíduos passam a buscar
satisfação em atividades que proporcionem
sensações rápidas, como o entretenimento digital,
viagens e aquisição de bens. Essa dinâmica revela
uma dissociação entre o trabalho, frequentemente
percebido como obrigação, e o lazer, entendido como
espaço de realização pessoal.
Além disso, a cultura contemporânea tende a
reforçar a ideia de que o sucesso está associado
à capacidade de consumir e experimentar
constantemente novas formas de prazer. Nesse
cenário, o indivíduo alterna entre o papel de trabalhador,
submetido a pressões e responsabilidades, e o de
consumidor, orientado pela busca de satisfação
imediata.
Essa dualidade pode gerar consequências
psicológicas relevantes, como a sensação de vazio
e a fragmentação da identidade. Isso ocorre porque,
ao mesmo tempo em que o trabalho perde seu
significado existencial, o consumo não consegue,
por si só, preencher as expectativas de realização
pessoal.
Assim, a sociedade contemporânea apresenta
um paradoxo: embora ofereça múltiplas possibilidades
de satisfação, também intensifica sentimentos de
instabilidade e insatisfação, exigindo dos indivíduos
constantes adaptações às demandas sociais e
econômicas.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. Adaptado.
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- Educação dos Surdos
- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
- Papel do intérprete na Educação dos Surdos
Considerando a acessibilidade linguística e as condições de participação da estudante, a orientação mais adequada é
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Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
A figura problematiza determinadas práticas institucionais relacionadas à educação inclusiva.
À luz das políticas públicas brasileiras de educação inclusiva e da concepção de acessibilidade prevista na legislação vigente, a situação representada evidencia que
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Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
Para preparar uma feira de conhecimentos, a equipe escolar realizou uma vistoria nos espaços e nos materiais que seriam utilizados. O registro produzido apresentou as seguintes situações:
| Situação observada | Condição identificada |
|---|---|
| Entrada do auditório | Acesso apenas por escadas |
| Exposição dos trabalhos | Painéis posicionados em altura elevada |
| Vídeos dos estudantes | Ausência de legendas, Libras e audiodescrição |
| Programação do evento | Divulgação apenas em cartazes impressos |
| Circulação interna | Corredores parcialmente ocupados por mesas e equipamentos |
Após a análise, alguns profissionais sugeriram instalar uma rampa na entrada do auditório e considerar resolvida a acessibilidade do evento.
Na perspectiva da acessibilidade e da eliminação de barreiras, a atuação mais adequada da escola consiste em
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Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
Na próxima quinzena, a turma desenvolverá um projeto de Ciências sobre qualidade da água. Os estudantes deverão coletar amostras em diferentes pontos da escola, registrar os resultados em uma planilha digital, construir gráficos e apresentar as conclusões para a turma.
Um dos estudantes utiliza cadeira de rodas em razão de deficiência física e apresenta comprometimento dos movimentos finos dos membros superiores. Ele costuma utilizar notebook com software de reconhecimento de voz e acionador para executar alguns comandos. Sempre participa das discussões e demonstra boa compreensão dos conteúdos, mas estou em dúvida sobre como organizar a atividade para que ele participe de todas as etapas do projeto juntamente com os colegas, sem modificar os objetivos de aprendizagem.”
Considerando as atribuições do professor do AEE nesse contexto, a resposta mais compatível com os fundamentos apresentados é
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Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
Durante a reunião, foram apresentadas as seguintes propostas:
I. aguardar a emissão do laudo clínico para iniciar o estudo de caso e definir o acesso da estudante ao AEE;
II. realizar o estudo de caso com participação da equipe escolar e da família, identificando barreiras, potencialidades, necessidades de apoio e recursos de acessibilidade;
III. utilizar documentos clínicos, quando disponíveis, como fontes complementares, sem substituir a análise pedagógica desenvolvida pela escola;
IV. elaborar o planejamento do atendimento a partir das dificuldades atribuídas à estudante, mantendo inalteradas as condições de participação nas atividades da classe comum.
Considerando a legislação e as orientações vigentes sobre a educação especial inclusiva, estão corretas as propostas
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Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. São Paulo: Edusp, 2003; BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Brasília, DF: Presidência da República, 2015.
Durante uma reunião pedagógica, uma professora afirmou que as dificuldades de participação de um estudante com deficiência decorriam principalmente de suas limitações funcionais. O professor do AEE argumentou que a análise da situação deveria considerar também a organização do ensino, os recursos disponíveis, as barreiras existentes e os apoios necessários para assegurar sua participação nas atividades da turma.
A posição defendida pelo professor do AEE está fundamentada na compreensão de que
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Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
A direção afirma que a matrícula somente poderá ser efetivada depois que a família providenciar os materiais adaptados e um profissional para acompanhar a estudante, pois a escola ainda não dispõe desses recursos.
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a escola deverá
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FLEM
Orgão: Pref. Riachão Jacuípe-BA
Considerando a redação atualizada da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as afirmativas a seguir.
I. A educação básica é formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio, sendo obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos, organizada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.
II. Compete exclusivamente à União autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar todas as instituições de ensino, em todos os níveis e modalidades, no território nacional.
III. Os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica, bem como assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidos.
IV. A gestão democrática do ensino público constitui princípio do ensino e deve ser organizada conforme a LDB e a legislação dos respectivos Estados, Municípios e Distrito Federal.
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é
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