Em uma turma de crianças pequenas, a professora observa diferenças nos ritmos relacionados ao sono, alimentação, uso do banheiro e realização de cuidados pessoais. Enquanto algumas crianças demonstram maior independência, outras solicitam ajuda com frequência. A equipe pretende favorecer a autonomia sem desconsiderar necessidades individuais e aspectos relacionados ao bem-estar.

Diante dessa situação, qual conduta pedagógica apresenta-se correta?

As teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon oferecem diferentes contribuições para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento infantil. Considerando aspectos centrais dessas perspectivas, assinale a alternativa correta.

A organização da rotina na Educação Infantil possui intencionalidade pedagógica e precisa considerar as necessidades das crianças, as interações e as diferentes experiências que constituem seu cotidiano. De acordo com a organização da rotina na Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(   ) A organização dos espaços pode ampliar oportunidades de exploração, interação, brincadeira e desenvolvimento da autonomia.
(   ) A rotina pode oferecer referências temporais às crianças, desde que se mantenha imutável e ignore as necessidades e acontecimentos imprevisíveis do cotidiano.
(   ) A disposição dos materiais pode favorecer escolhas e iniciativas das crianças quando considera critérios de segurança e acessibilidade.
(   ) A organização dos tempos deve priorizar horários padronizados entre os grupos, reduzindo alterações relacionadas aos diferentes ritmos das crianças.
(   ) Os momentos de alimentação, higiene e repouso integram a rotina e podem constituir experiências de interação, participação e aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam a construção das propostas curriculares e definem fundamentos para experiências adequadas às especificidades das crianças. Considerando a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, assinale a alternativa correta.

A recreação ocupa lugar de destaque na Educação Física escolar, pois as atividades lúdicas e os jogos infantis favorecem o desenvolvimento integral da criança. Acerca da recreação e de sua importância no desenvolvimento infantil, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento social da criança ao estimular a cooperação e o convívio com regras.
(   ) Os jogos infantis auxiliam no desenvolvimento motor ao explorar habilidades como correr, saltar e lançar.
(   ) As brincadeiras recreativas devem ser conduzidas sem a presença de regras, a fim de preservar a espontaneidade da criança.
(   ) A recreação escolar contribui para o desenvolvimento infantil ao integrar aspectos motores, sociais e afetivos da criança.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Diferentes teóricos contribuíram para a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem que fundamentam a prática pedagógica na escola. Associe cada autor da Coluna I à ideia correspondente na Coluna II: 

Coluna I
1.Vygotsky
2.Piaget
3.Paulo Freire
4.Emília Ferreiro

Coluna II
(   ) Psicogênese da língua escrita e o modo como a criança constrói a escrita.
(   ) Educação dialógica e libertadora, com o educando como sujeito ativo.
(   ) Desenvolvimento cognitivo organizado em estágios, do sensório-motor ao operatório formal.
(   ) Aprendizagem na interação social e a zona de desenvolvimento proximal.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

No processo de ensino e aprendizagem, o professor utiliza diferentes tipos de avaliação, cada um com função específica em relação ao momento e ao propósito de sua aplicação. Assinale a alternativa que define corretamente a avaliação formativa.

A ciência e a tecnologia diferem entre si. A ciência está interessada em reunir conhecimentos e organizá-los. A tecnologia é uma ciência aplicada, usada pelos profissionais para fins práticos. Ela também fornece as ferramentas de que os cientistas necessitam para ir mais além em suas pesquisas. A tecnologia é uma espada de dois gumes, que pode tanto ser útil como nociva. Por exemplo, tem-se a tecnologia para extrair combustíveis fósseis do solo e então queimá-los para produzir energia. A produção de energia a partir de combustíveis fósseis tem beneficiado a sociedade de inúmeras maneiras. Em contrapartida, a queima de combustíveis fósseis ameaça o meio ambiente. Hoje, tenta-se culpar a tecnologia por problemas como a poluição, o esgotamento de recursos e até mesmo a superpopulação.

Fonte: HEWITT, Paul G. Física conceitual. Tradução de Trieste Freire Ricci. Revisão técnica de Maria Helena Gravina. 12. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015 (modificado).

Sobre a relação entre ciência e tecnologia, assinale a alternativa correta.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que a construção da sexualidade ocorre em diferentes contextos sociais, sendo a família, o convívio social e a escola espaços fundamentais nesse processo. Considerando as características desses espaços, relacione as colunas I e II a seguir:

Coluna I

1.Família.
2.Convívio social.
3.Escola.

Coluna II

(   ) Constitui o primeiro espaço de formação, no qual a criança recebe, com maior intensidade, valores, atitudes e referências relacionadas à sexualidade.
(   ) É um espaço em que a sexualidade se manifesta nas relações cotidianas entre os estudantes, exigindo ações educativas e acolhedoras.
(   ) Engloba as relações com outras pessoas e os meios de comunicação, favorecendo a transmissão de conceitos, valores, preconceitos, estereótipos e comportamentos.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Ciências da Natureza deve proporcionar aos estudantes do Ensino Fundamental um olhar articulado sobre os diversos campos do saber.
Com base nesse entendimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A área de Ciências da Natureza deve assegurar aos estudantes o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história e a aproximação gradativa aos processos, às práticas e aos procedimentos da investigação científica.

PORQUE

II.Os processos e procedimentos da investigação científica devem permanecer associados à comunidade científica, cabendo aos estudantes apenas assimilar os conhecimentos já consolidados.