O planejamento remete a um compromisso de uma ação não improvisada, em que existe a intenção (que irá provocar uma ação e viceversa); percorre várias etapas e se articula harmoniosamente em todos os seus elementos – ênfase não só no método, tampouco só nos conteúdos.

Nessa perspectiva, avalie as afirmações sobre os elementos que o planejamento deve conter.

I - Elaboração: contempla a definição dos objetivos e as estratégias.

II - Reflexão/avaliação: com produção e discussão dos resultados.

III - Ação: a ser realizada de forma sistemática e constante.

IV - Redimensionamento das práticas: a ser feito no cotidiano do trabalho docente, de acordo com os resultados que vão surgindo.

Está correto apenas o que se afirma em

As línguas naturais, quando estudadas pela linguística, são analisadas do ponto de vista estrutural: a fonética, a morfologia, a sintaxe, a semântica e a pragmática.

Avalie as afirmações sobre esses componentes linguísticos da Libras.

I - A morfologia estuda a formação das palavras ou as unidades menores que têm significado, que seriam os morfemas, que se combinam para formar outros signos.

II - A pragmática também investiga os radicais que dão flexibilidade às palavras para o tempo verbal, gênero, pessoa, prefixo, sufixo etc.

III - A sintaxe investiga como as palavras se organizam para formar as sentenças e se ocupa de analisar as restrições que determinam a ordem das palavras na sentença.

IV- Fonética estuda o significado da palavra e da sentença; sendo o campo de estudo que analisa os significados, ela revela elementos de fácil assimilação, sinônimos, antônimos, polissemias e homonímias.

Está correto apenas o que se afirma em

O planejamento está intrinsecamente ligado aos aprendizes, ou seja, aos indivíduos em processo de formação. Por esse motivo, requer uma abordagem científica, integrada ao fazer didático-pedagógico, para alcançar os objetivos estabelecidos.

Sobre o planejamento é INCORRETO afirmar que

Ensinar é uma atividade que envolve elementos epistemológicos, metodológicos e filosóficos; nessa atividade interagem diversos agentes.

Com isso, é INCORRETO afirmar que o ensino

Perlin (1998) apud Santos (2018) classifica as identidades surdas em sete grupos, a partir das diferenças do modo de vida desses sujeitos.

Considerando-se o enunciado e, ainda, que as pessoas surdas têm em comum muitas características, que vão além da especificidade biológica e abarcam experiências sociais, ou seja, identidades, associe corretamente os cinco grupos identitário ao seu respectivo significado.

GRUPOS IDENTITÁRIOS

1 - Surdas

2 - Surdas híbridas

3 - Surdas flutuantes

4 - Surdas embaçadas

5 - Surdas de transição

CARACTERÍSTICAS

( ) É comum encontrar indivíduos que, embora não tenham nascido surdos, perderam a audição após já terem adquirido a língua oral, e essas pessoas frequentemente apresentam uma mistura de características da cultura ouvinte e da cultura surda, podendo utilizar tanto a língua oral quanto a língua de sinais para se comunicar e compreender a mensagem.

( ) Esse grupo compreende pessoas surdas que, por diversas razões, tenham vivido afastadas da comunidade surda ou se distanciado desse convívio ao longo do tempo; como resultado, elas podem reconhecer sua identidade subjetiva, transitando entre a cultura surda e a cultura dominante, navegando entre diferentes identidades e experiências linguísticas.

( ) Os sujeitos que se identificam como “surdos” e se engajam em uma luta política por sua comunidade são reconhecidos pela sua experiência visual, que influencia comportamento, cultura e linguagem, carregando a Língua de Sinais como principal forma de expressão, refletindo não apenas uma escolha linguística, mas também um compromisso com o fortalecimento da cultura.

( ) Esse grupo de pessoas surdas, apesar de sua condição auditiva, está profundamente imerso na cultura dominante ouvinte, negando representações surdas e a comunidade surda, tendo identidade ambígua; muitas vezes não consegue captar completamente nem a identidade surda nem a identidade ouvinte, com uma comunicação muitas vezes incompreensível.

( ) Existem surdos que mantêm fortes laços com a cultura ouvinte predominante devido à falta de contato frequente com a comunidade surda; adotam as representações da identidade ouvinte e optam por não participar da comunidade surda, suas associações e lutas políticas; desconhecem ou rejeitam a Língua de Sinais, preferindo se comunicar exclusivamente por meio da língua oral.

A sequência correta para essa associação é:

A avaliação deve envolver instrumentos com os quais se possam identificar e analisar a evolução, o rendimento e as modificações do educando, confirmando a construção do conhecimento.

Considerando-se o enunciado, associe corretamente o tipo de avaliação a sua respectiva característica.

TIPOS DE AVALIAÇÃO

2 - Formativa

3 - Somativa

4 - Autoavaliação

CARACTERÍSTICAS

( ) É um processo que capacita os alunos a desenvolver uma habilidade de avaliação que é aplicável ao longo de suas vidas; por meio dela os alunos desenvolvem a capacidade de analisar suas próprias habilidades, atitudes, comportamentos, pontos fortes, necessidades e sucessos na realização de objetivos.

( ) Deve ser realizada no início de cada ciclo, pois ajuda a identificar possíveis dificuldades e erros dos alunos, proporcionando informações valiosas para orientar o planejamento das atividades educacionais a serem realizadas ao longo do ciclo.

( ) Tem o propósito de classificar os alunos ao término de uma unidade, semestre ou ano letivo, com base nos níveis de aproveitamento demonstrados, avaliando de maneira geral o grau em que os objetivos mais amplos foram alcançados ao longo e ao final de um curso.

( ) Tem como objetivo fornecer feedback ao professor e aos alunos sobre os resultados da aprendizagem ao longo das atividades, permitindo ajustes; garante o alcance dos objetivos, apresentando como os alunos estão progredindo em direção aos objetivos estabelecidos.

A sequência correta para essa associação é:

Avalie as afirmações sobre a ordem básica das frases na Língua Brasileira de Sinais.

I - A ordem SVO ocorre quando as expressões faciais não têm muita importância na frase ou quando há a presença de estruturas mais complexas como: [EU] [GOSTAR] [SÃO PAULO].

II - A ordem SOV ocorre quando há a presença de topicalização na frase: [ PRAIA] [ EU] [GOSTAR]

III - A ordem OSV ocorre quando há a utilização de verbo com concordância espacial [ MARIA] [JOÃO] [AVISAR]

IV - A ordem SVOV ocorre quando há uma sentença afirmativa com foco, pois há uma duplicação do verbo: [ EU] [GOSTAR] [VIAJAR-AVIAO] [GOSTAR].

Está correto apenas o que se afirma em

A soletração do alfabeto manual, também conhecida como dactilologia, é considerada apenas um complemento na Língua de Sinais e deve ser utilizada em situações muito específicas, incluindo nomear pessoas, lugares onde não há sinal específico conhecido, endereços ou quando uma palavra frequente na língua oral não possui um sinal correspondente na Língua de Sinais.

Avalie as afirmações sobre soletração ou dactilologia.

I - A dactilologia pode ser feita concomitante com as duas mãos.

II - Quanto à posição do braço, este deve ficar em posição natural à frente do corpo.

III - A mão deve ficar sempre com a palma ou a frente do sinal virada para o interlocutor.

IV - A dactilologia faz parte da Língua de Sinais.

Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta sobre conceitos e características da Libras.

( ) A Língua de Sinais é um elemento crucial na construção da identidade surda, desempenhando um papel central na expressão cultural e na coesão da comunidade surda.

( ) A Língua de Sinais possui um sistema linguístico completo, com sua própria gramática, regras morfológicas, sintáticas, semânticas e pragmáticas.

( ) A Língua de Sinais é uma linguagem gestualizada circunscrita, em amplitude ou em conceitos linguísticos que permitem aos sujeitos surdos expressarem de forma constrita uma gama de conceitos linguísticos.

( ) A Língua de Sinais é, com frequência, erroneamente percebida como desprovida de base conceitual e gramatical, carecendo dos fundamentos presentes em outras línguas naturais de diferentes culturas.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Sobre a filosofia do bilinguismo, complete as lacunas do texto a seguir, com as palavras indicadas. Atenção: cada palavra pode aparecer uma ou mais vezes ou não aparecer.

A adesão do bilinguismo corresponde à concepção _____________ de sujeito surdo e de surdez; tal abordagem tem como pressuposto básico que o surdo deve adquirir, como primeira, a _____________, considerada sua língua natural, e como segunda, a _____________ de seu país, onde os surdos formam uma comunidade _____________ minoritária, que utiliza e compartilha uma língua, valores, hábitos culturais e modos de socialização próprios; com isso, a surdez passa a ser vista e concebida como _____________ e não como _____________.

PALAVRAS:

Ideológica - língua gestual - língua portuguesa - cultural - sistemática – diferença - antropológica - língua de sinais -língua oficial - identitária - deficiência – doença - socioantropológica - língua oral - linguística - diferença - humanista - Libras - terapêutica.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é: