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A respeito do uso do hífen, assinale a alternativa em que
todas as palavras, locuções e/ou sequências estão
grafadas corretamente:
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Match the foreign language teaching method with its
respective description:
1.Grammar-Translation Method.
2.Communicative Language Teaching.
3.Silent Way.
A.It was originally used to teach Latin and Greek in Europe, and later applied to modern languages. This method focuses mainly on reading and writing skills, with a strong emphasis on grammar rules and vocabulary memorization.
B.Attention has shifted to the knowledge and skills needed to use grammar and other linguistic aspects appropriately for various social purposes, such as making requests, giving advice or suggestions, describing desires and needs, and so on.
C.Learning is facilitated if the learner discovers or creates rather than remembers and repeats what is to be learned. Besides, the learner should be encouraged to produce as much language as possible, unlike the teacher.
1.Grammar-Translation Method.
2.Communicative Language Teaching.
3.Silent Way.
A.It was originally used to teach Latin and Greek in Europe, and later applied to modern languages. This method focuses mainly on reading and writing skills, with a strong emphasis on grammar rules and vocabulary memorization.
B.Attention has shifted to the knowledge and skills needed to use grammar and other linguistic aspects appropriately for various social purposes, such as making requests, giving advice or suggestions, describing desires and needs, and so on.
C.Learning is facilitated if the learner discovers or creates rather than remembers and repeats what is to be learned. Besides, the learner should be encouraged to produce as much language as possible, unlike the teacher.
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- DoençasIST: Infecções Sexualmente TransmissíveisIST's e Métodos Contraceptivos
- Identidade dos Seres Vivos
- Vírus e bactérias
- Qualidade de vida das populações humanas
Entre as Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST),
temos a causada pelo __________, vírus associado ao
desenvolvimento de diversos tipos de câncer. Entre eles,
está o câncer de __________, além de câncer de pênis,
orofaringe, vulva e vagina. A imunização atua
estimulando o sistema imunológico a produzir anticorpos
contra os tipos mais oncogênicos do causador,
reduzindo significativamente o risco de _________
persistente e, consequentemente, o desenvolvimento de
lesões pré-cancerosas e câncer. A vacinação é indicada
prioritariamente para __________ .
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
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Considere as afirmativas relacionadas ao Sistema Solar
apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
( ) Os planetas não guardam uma posição fixa no céu, como as estrelas, ou seja, não existe uma época do ano preferencial para se observar um planeta.
( ) Os planetas nunca se afastam de uma faixa estreita no céu, chamada de eclíptica, a qual se estende de Leste a Oeste e representa o trajeto percorrido pelo Sol, pela Lua e pelos planetas durante o ano.
( ) Netuno é o planeta mais próximo do Sol, por isso nunca se afasta muito dele, podendo ser visto apenas pouco antes de o nascer do Sol.
( ) A Terra possui a sexta maior lua conhecida. As cinco primeiras estão distribuídas entre Júpiter, Saturno e Netuno, todos planetas com múltiplos satélites e muito maiores que a Terra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Os planetas não guardam uma posição fixa no céu, como as estrelas, ou seja, não existe uma época do ano preferencial para se observar um planeta.
( ) Os planetas nunca se afastam de uma faixa estreita no céu, chamada de eclíptica, a qual se estende de Leste a Oeste e representa o trajeto percorrido pelo Sol, pela Lua e pelos planetas durante o ano.
( ) Netuno é o planeta mais próximo do Sol, por isso nunca se afasta muito dele, podendo ser visto apenas pouco antes de o nascer do Sol.
( ) A Terra possui a sexta maior lua conhecida. As cinco primeiras estão distribuídas entre Júpiter, Saturno e Netuno, todos planetas com múltiplos satélites e muito maiores que a Terra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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Adotada em setembro de 2015 por 193 Estados
Membros da ONU (UN General Assembly Resolution
70/1), a Agenda 2030 para o Desenvolvimento
Sustentável resultou de um processo global participativo
de mais de dois anos, coordenado pela ONU, no qual
governos, sociedade civil, iniciativa privada e instituições
de pesquisa contribuíram através da Plataforma My
World. Sua implementação teve início em janeiro de
2016, dando continuidade à Agenda de Desenvolvimento
do Milênio (2000-2015), e ampliando seu escopo. A
agenda 2030 atualmente é composta por 18 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável − ODS, contendo cada um
deles metas traçadas para serem alcançadas.
(Transformando Nosso Mundo − A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Adaptado. Disponível em: https://odsbrasil.gov.br/home/agenda. Acesso em: 09 abr. 2026).
A partir da leitura do excerto, assinale a alternativa que relaciona corretamente o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável − ODS a uma de suas metas:
(Transformando Nosso Mundo − A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Adaptado. Disponível em: https://odsbrasil.gov.br/home/agenda. Acesso em: 09 abr. 2026).
A partir da leitura do excerto, assinale a alternativa que relaciona corretamente o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável − ODS a uma de suas metas:
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Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando as unidades temáticas de ciências da
natureza a suas respectivas habilidades:
Primeira coluna: unidade temática
1.Matéria e Energia
2.Vida e Evolução
3.Terra e Universo
Segunda coluna: habilidades
( ) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
( ) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
( ) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: unidade temática
1.Matéria e Energia
2.Vida e Evolução
3.Terra e Universo
Segunda coluna: habilidades
( ) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
( ) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
( ) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
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Considerando o impacto da Revolta de Carrancas no
cenário político regencial e a tramitação legislativa que
resultou na Lei de 10 de junho de 1835, analise as
afirmativas a seguir:
I.O Projeto de Lei n.º 4, apresentado em 10 de junho de 1833, foi elaborado no contexto imediato da Revolta de Carrancas e expressava a preocupação com uma punição rápida e exemplar para escravos que atentassem contra seus senhores.
II.A proposta original de 1833 previa a supressão do tribunal do júri para crimes dessa natureza, sugerindo sua substituição por uma junta de juízes de paz da própria região do delito.
III.A Lei de 10 de junho de 1835 manteve integralmente a solução processual prevista no projeto de 1833, abolindo o tribunal do júri e transferindo o julgamento desses crimes para juízes de paz locais.
IV.A interpretação historiográfica sobre Carrancas destaca que a repressão aos insurgentes não pode ser explicada apenas pelo clima de pânico local, devendo também ser considerada a relevância política da família senhorial atacada.
É correto o que se afirma em:
I.O Projeto de Lei n.º 4, apresentado em 10 de junho de 1833, foi elaborado no contexto imediato da Revolta de Carrancas e expressava a preocupação com uma punição rápida e exemplar para escravos que atentassem contra seus senhores.
II.A proposta original de 1833 previa a supressão do tribunal do júri para crimes dessa natureza, sugerindo sua substituição por uma junta de juízes de paz da própria região do delito.
III.A Lei de 10 de junho de 1835 manteve integralmente a solução processual prevista no projeto de 1833, abolindo o tribunal do júri e transferindo o julgamento desses crimes para juízes de paz locais.
IV.A interpretação historiográfica sobre Carrancas destaca que a repressão aos insurgentes não pode ser explicada apenas pelo clima de pânico local, devendo também ser considerada a relevância política da família senhorial atacada.
É correto o que se afirma em:
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- Estratificação e desigualdade social
- Desigualdades de raça, classe e gênero
- Formas de estratificação social
Considere as características das estruturas sociopolíticas
responsáveis pela estabilidade de impérios africanos ao
longo do tempo. Sobre as categorias sociais e a posse
da terra nesses Estados, analise as afirmativas a seguir:
I.Na Constituição Mossi, os ministros que auxiliam o poder imperial não pertenciam à nobreza, sendo associados ao poder de maneira orgânica para representar as diversas profissões e castas no governo.
II.No reino de Cayor, a infantaria do exército era composta majoritariamente por escravos − Djam −, e o comando supremo era exercido pelo Diaraff Bunt Keur, um representante dos escravos dentro do governo.
III.A categoria dos Bâ-dolo correspondia a camponeses escravizados de origem Gér que, por serem desprovidos de recursos materiais, eram responsáveis pela fiscalização da sociedade e tornavam-se o alvo principal da tributação.
IV.O feudalismo africano diferenciou-se do europeu porque a nobreza guerreira africana consolidou o poder político através da propriedade privada da terra, despojando ritualmente os camponeses do solo.
É correto o que se afirma em:
I.Na Constituição Mossi, os ministros que auxiliam o poder imperial não pertenciam à nobreza, sendo associados ao poder de maneira orgânica para representar as diversas profissões e castas no governo.
II.No reino de Cayor, a infantaria do exército era composta majoritariamente por escravos − Djam −, e o comando supremo era exercido pelo Diaraff Bunt Keur, um representante dos escravos dentro do governo.
III.A categoria dos Bâ-dolo correspondia a camponeses escravizados de origem Gér que, por serem desprovidos de recursos materiais, eram responsáveis pela fiscalização da sociedade e tornavam-se o alvo principal da tributação.
IV.O feudalismo africano diferenciou-se do europeu porque a nobreza guerreira africana consolidou o poder político através da propriedade privada da terra, despojando ritualmente os camponeses do solo.
É correto o que se afirma em:
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- Educação em GeografiaHistória da Geografia
- Educação em GeografiaGeografia Cultural
- Geografia GeralCategorias de Análise da Geografia
Diversos autores e autoras, desde o estabelecimento da
geografia acadêmica, trabalharam conceitos e temas
relacionados a diversas áreas da ciência geográfica e de
suas relações com diferentes campos do conhecimento.
A respeito de autores e autoras que contribuíram com o
avanço da geografia a partir do Brasil, complete as
lacunas:
O geógrafo __________, de nacionalidade francesa, contribuiu com a introdução da geografia acadêmica no Brasil, ele está entre os fundadores do que veio a se tornar o curso de geografia da Universidade de São Paulo (USP). Seu livro Pioneiros e Fazendeiros de São Paulo é importante dentro da bibliografia geográfica nacional e internacional.
A geógrafa brasileira ___________ é uma das precursoras da chamada geografia da percepção no Brasil, com viés humanista, estando em destaque como uma das referências do estudo das práticas de ensino em geografia e da cartografia escolar.
O autor __________ possui destaque com obras relacionadas à teoria da geografia, geografia humana, geografia econômica: Geografia Ciência da Sociedade , Geografia Econômica e A Terra e o Homem no Nordeste.
A geógrafa brasileira __________ teve importante contribuição para o debate a respeito da Amazônia.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente as lacunas:
O geógrafo __________, de nacionalidade francesa, contribuiu com a introdução da geografia acadêmica no Brasil, ele está entre os fundadores do que veio a se tornar o curso de geografia da Universidade de São Paulo (USP). Seu livro Pioneiros e Fazendeiros de São Paulo é importante dentro da bibliografia geográfica nacional e internacional.
A geógrafa brasileira ___________ é uma das precursoras da chamada geografia da percepção no Brasil, com viés humanista, estando em destaque como uma das referências do estudo das práticas de ensino em geografia e da cartografia escolar.
O autor __________ possui destaque com obras relacionadas à teoria da geografia, geografia humana, geografia econômica: Geografia Ciência da Sociedade , Geografia Econômica e A Terra e o Homem no Nordeste.
A geógrafa brasileira __________ teve importante contribuição para o debate a respeito da Amazônia.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente as lacunas:
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"Em 1996, Milton Santos publicou o seu livro mais
importante, A natureza do espaço. Técnica e tempo.
Razão e emoção, coroando seu pensamento teórico,
resultante de um longo processo de estudos e reflexões.
Este livro recebeu o Prêmio Jabuti de 1997, como o
melhor das Ciências Humanas."
(Pedro de Almeida Vasconcelos. O universo conceitual de Milton Santos, 2020. p.125.)
Assinale a alternativa correta:
(Pedro de Almeida Vasconcelos. O universo conceitual de Milton Santos, 2020. p.125.)
Assinale a alternativa correta:
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