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"O cotidiano dos jovens da Amazônia rural tem no trabalho, na família, na educação e no lazer suas principais manifestações. A dinâmica do trabalho na região é marcada pelas dependências da terra, das águas e das florestas. A labuta no trabalho dos sistemas de cultivo e de criação, no extrativismo, na pesca, é base constitutiva da produção familiar. A cultura das comunidades rurais amazônicas tem sido reinventada na tensão tradiçãomodernidade, incorporando elementos materiais e simbólicos da vida urbana; mas preservando também elementos que os diferenciam da cidade, a exemplo da simbiótica relação com a natureza, das organizações econômicas e das relações sociais, do manejo dos recursos naturais. Os depoimentos [de jovens] evidenciam o jogo das diferenças que perpassam a constituição da identidade cultural dos sujeitos, e a educação escolar, o currículo, exerce significativa influência na (re )produção dessas identidades. As culturas hegemônicas são enfatizadas na maioria das instituições escolares, impondo o silenciamento das culturas ou vozes dos grupos sociais minoritários e/ou marginalizados, que não dispõem de importantes estruturas de poder, ou são esterotipadas ou deformadas.
(FREIRE, J. S. Ser Jovem na Amazônia. Teoria e Debate, Edição 89, 2009, adaptado)
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta:
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1606778
Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Dentro da nova lei BNCC, ter uma base de número de matrículas cadastradas pelos Estados e pelo Distrito Federal no Censo Escolar da Educação Básica, desde que tenham sido atendidos, de forma cumulativa, são fundamentais para:
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Observe as afirmativas abaixo:
I. As mudanças na aparência da Lua são provocadas pelo movimento desse satélite ao redor da Terra. A região iluminada da Lua, que corresponde à porção da Lua que enxergamos, varia conforme a posição dela em relação ao Sol.
II. A luz do Sol não chega da mesma maneira a toda a superfície do planeta: de acordo com a posição da Terra na órbita, certas regiões do planeta Terra recebem mais luz que outras.
III. Nos lugares mais afastados da linha do Equador, a incidência da luz do Sol é a mesma ao longo do ano. Por isso, nessas regiões, as estações do ano são mais definidas.
IV. Além de girar em torno do próprio eixo, realizando o movimento de translação, a Terra também gira em torno do Sol. Esse movimento é chamado de rotação.
Dentre elas são corretas:
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"Empenhados em imprimir a marca da metrópole na colônia, os jesuítas tentavam transformar os nativos em cristãos. Essa era a missão. A recém fundada Companhia de Jesus, ao invés de cristianizar mouros em Jerusalém, preferiu fazê-lo na América.
" PRIORE, Mary Del. Histórias da gente brasileira: volume 1: colônia. Rio de Janeiro: LeYa, 2016. Pp 55/56
O trecho trata dos jesuítas e da Companhia de Jesus. Com base nos seus conhecimentos sobre essa instituição, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A Companhia de Jesus foi fundada por um grupo de estudantes da Universidade de Paris, liderados por Santo Inácio de Loyola, durante a conjuntura da Contrarreforma, visando à difusão da religião católica por diversos locais do mundo.
PORQUE
II - Os jesuítas vieram ao Brasil com a missão de catequizar os indígenas e disseminar o catolicismo, porém eles tiveram diversas desavenças com os colonos, uma vez que os jesuítas opuseram-se à escravidão indígena.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
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O Jornal Estadão em 14 Janeiro 2016 trouxe a seguinte matéria "Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes". Paulo Freire
Dentro do que nos diz Paulo Freire, os alunos do K5 da Escola Bilíngue SEE-SAW Panamby são constantemente estimulados a desenvolver novos saberes. Conhecimentos matemáticos são trabalhados com jogos, como: Batalha, Guerra de Dados, Cubra e Descubra, Jogo da Velha, Bingo e Jogo dos Passageiros. Essas atividades lúdicas auxiliam bastante na aquisição da sequência numérica, contagem dos números. Além disso, aproveitamos para ensinar aos alunos como é importante seguir as regras e os procedimentos adotados em cada jogo.
Outra situação de aprendizagem significativa para alunos dessa faixa etária, tem sido o projeto "Brincando com Rimas", pois brincando com as palavras as crianças estabelecem relações prazerosas entre a linguagem oral e escrita. Ajudá-los a entender o que é uma rima também é uma auxiliar poderoso no processo de alfabetização.
Segundo Paulo Freire, o problema da Educação esta inserido dentro dos mecanismos sociais. Não é a educação que forma a sociedade, mas a sociedade que estrutura a Educação em função dos interesses de quem tem o poder, encontra na educação um fator fundamental para a preservação desse poder.
Assinale a alternativa correta. Paulo Freire considerava a educação como sendo:
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De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, fazem parte dos campos de atuação social no ensino de língua portuguesa no Ensino Médio, dentre outras, as seguintes habilidades:
( ) Relacionar o texto, tanto na produção como na recepção, com suas condições de produção e seu contexto sócio histórico de circulação (leitor previsto, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.).
( ) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
( ) Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e qualificar posicionamentos e para construir e referendar explicações e relatos, sem fazer uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
( ) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses de cima para baixo.
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Uma das diferenças percebidas entre as línguas orais e as línguas de sinais se refere à estruturação em ordem linear, sucessão horizontal/temporal das primeiras em contraponto à estrutura simultânea em alinhamento vertical e simultaneidade temporal das línguas de sinais.
Assim, estruturalmente, os sinais podem ser decompostos nos seguintes parâmetros:
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Considere a afirmação a seguir: A (o)___________ é uma medida proveniente do grau de agitação das moléculas de um sistema. Podemos usar como instrumento para a medi-la (lo) a(o)_____________:
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- Estatística InferencialFunções Densidade de ProbabilidadeFunção Densidade de Probabilidade (Avançado)
A vida útil, em milhares de horas, de um eletrodoméstico pode ser representada por uma variável aleatória contínua X, com a seguinte função densidade de probabilidade:
!$ f_x (X)= 0 !$, para X < 25
!$ f_x (X)= {\large k \over x^2} !$, para X !$ \ge !$ 25
Marque o item abaixo que apresenta, respectivamente, o valor de k e a probabilidade que uma lâmpada funcione pelo menos 75.000 horas, dado que já funcionou 50.000 horas.
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1596611
Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Com relação ao ensino de literatura no Ensino Médio, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, considere os itens a seguir:
I. A leitura do texto literário, que ocupa o centro do trabalho no Ensino Fundamental, deve permanecer periférica no Ensino Médio.
II. O texto literário não deve ser colocado como ponto de partida para o trabalho com a literatura, porém deve-se intensificar seu convívio com os estudantes.
III. Deve-se incluir no currículo obras da tradição literária brasileira e de suas referências ocidentais - em especial da literatura portuguesa -, assim como obras mais complexas da literatura contemporânea e das literaturas indígena, africana e latino-americana.
IV. É necessária a ampliação de repertório, considerando a diversidade cultural, de maneira a abranger produções e formas de expressão diversas - literatura juvenil, literatura periférico-marginal, o culto, o clássico, o popular, cultura de massa, cultura das mídias, culturas juvenis etc
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