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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Piracicaba-SP
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu art. 6º, na Educação Básica, é necessário considerar que
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De acordo com o art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96), os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência, dentre outras, de
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- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
Segundo o art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), o ensino será ministrado com base em 14 princípios. Dois destes princípios estão mencionados nos incisos a seguir.
X – valorização da experiência
XII – consideração com
A alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas dos incisos X e XII é:
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No âmbito da Educação Física, o Currículo da Rede Municipal de Piracicaba aborda o assunto “lutas”. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
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Assinale a alternativa que sintetiza a ideia apresentada no seguinte excerto extraído da Base Nacional Comum Curricular.
“As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos, como também novas formas de produzir, de configurar, de disponibilizar, de replicar e de interagir.”
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“Entende-se por educação , para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação .”
As lacunas do texto, extraído do art. 60-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), são preenchidas, correta e respectivamente, por
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- CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 04/2009: DOAEE Educação Básica, Modalidade Educação Especial
Considerando a Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, que instituiu Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, assinale a alternativa que apresenta um dos grupos que compõem o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua correta definição.
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Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, que definiu Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, existe um instrumento de execução do projeto político-pedagógico que, com transparência e responsabilidade, é discutido e aprovado pela comunidade escolar e conhecido por todos. Assinale a alternativa que corresponde a esse instrumento.
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O Currículo da Rede Municipal de Piracicaba (2021) dedica significativa parte de seu texto à abordagem do processo de alfabetização, trazendo à reflexão contribuições de pesquisadores que, nos últimos 50 anos conseguiram construir uma teoria da psicogênese da leitura e da escrita, possibilitando uma abordagem didática coerente com a lógica desse processo. Entre as citadas contribuições, encontramos considerações relativas ao conceito de Letramento, entendido como
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Ao abordar as práticas pedagógicas para as crianças de 3 a 5 anos, Oliveira (2015) aponta a necessidade de as crianças serem envolvidas em processos de criação nas diferentes linguagens, a fim de que se possam não só reproduzir, mas inventar. Daí a importância fundamental de uma renovação do trabalho com as linguagens artísticas na Educação Infantil como propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: “garantir experiências que promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura”. Essas diferentes linguagens artísticas mereceram, também, destaque no Currículo da rede municipal de Piracicaba (2021), o qual ressalta a importância da dança como uma das possibilidades criativas das expressões corporais, uma resposta corporal a determinadas motivações. Nesse sentido, observar as ações das crianças é fundamental, para perceber
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